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第891章 一带一路丝绸之路（第2页）

很多人提甘酥，各行各业都能贬得一文不值，实际上放眼到全国，乃至于全世界，都是可以贬低的，这没有意义。找到问题的根源，再解决问题才有意义。

甘酥属于西北，从东南起，越往西北降水越少，甘酥有水的地方是山，没山的地方也没水，这就蛋疼了……

按照老一套的农业思路，在这搞农业就跪定了。但水培农业哪怕在山上，家庭里，都可以发豆芽。

平坦的地方没水，不能种东西……这是不是和澳大利亚一些地方很像？搞光伏有优势，单搞光伏来看是亏的，加入治沙思考可能就赚了。

所以中国很多问题，可以从全世界情况相似的地方，寻求解决之道。

认真的讨论了很久，最后还是落实到了人才、教育。

搞教育的官府成员说：“要说好的大学我们也不是没有，兰州大学是985+211，但是吧，本地人都不愿意来，如果有选择肯定往外跑。哪怕是兰州大学的学生，学成之后也在往北上广深跑。越穷就越需要发展，越发展越需要人才，人才不愿意留在赚不到钱的地方，这才是甘酥……不，全国欠发达地区的根本问题。很多比较落后的地方，老师教学生都说，你们得认真学习，只有认真学习才能离开这里……唉。”

这话说到点子上了。

甘酥作为一个民族文化复杂的省份，教育就尤其重要，越多的人接受教育，国家越稳定。因为教育的体系里，是包含了爱国教育的。

很多人对中国教育担忧，分级太严重了，小城市金牌教师一出，立刻被大城市挖走。小地方没好老师，还能教出厉害的学生？到严重的时候，一个县里可能一个一本都没有。

但在教育工作者眼里，他们不一定觉得有问题。对于边远、落后地区的教育工作者，兜底才是他们的工作。指望他们把边远山区，父母本身就不见得特别厉害的人，把这些人培育成世界顶尖高手……不现实。

一线城市竞争激烈的高中，学生可以自主5点起来看书，落后一些的地方没太多竞争风气，6点起床可能骂人。

现在很多地方教育工作者开始把压力转移给孩子父母，本来师生之间的矛盾，给转移成了亲子矛盾，教学质量还下去了……

有些家长自己努力过，失败了，知道这是什么感觉，对孩子要求就低，觉得孩子快乐就好。但有些家长对孩子期望过高，又不重视孩子的内心活动……

谈到了教育，冯娇说：“高等教育有点远，基础教育才有问题吧？我感觉到现在风气不好。社会压力是会一级级沉淀的，始终会沉淀到孩子身上，而孩子三观没能形成……劳教所取消，低龄犯人觉得犯罪无所谓，万一将来变成惯犯，就不怕再出《鸵鸟肉事件》？”

教育人员也是皱眉：“有些人看欧美没有，就觉得我国也不该有，完全不考虑国情……但有这个东西也不好，这东西相当于‘犯罪大学’，很多人再出来的时候已经学会了更高明的手段。”

刘欢说：“欧美很多国家考虑低龄犯罪问题，会用犯人的内心思考，以及所犯的罪来补年龄。”

“我们会和上面认真讨论这些事。”

唐觉晓说：“如果整个中国基础教育接受了快乐教育，那很多地区就真的要废了。现在盛唐在做网络课堂，我希望能够在甘酥进行试点，为那些还保留着野心的小家伙们提供帮助。”

“这一点唐先生放心，我们一定全力配合……只是，要搞建设，还得看高级人才，留不住人啊！”

对此，唐觉晓却是出乎意料的笑了：“人才迟早会回来的。”

“唐先生还有高见？”

“阶级在固化，并不是所有人去了北上广深就能留下来。就比如现在盛唐属于超大型公司，我们总部在燕京，第二总部在羊城，但现在我们要做兰州项目，在羊城发展不如意的兰州员工就可能申请调动，这是主动型的。被动型的，一些人始终不能在一线城市落户，肯定也会回家。那么他们就可能把在一线大城市做过的事，在家乡重做一次……未来餐饮、医疗、保健、科技公司可能全面爆发吧。现在是全国资源养大城市的公司，将来省级资源可以养自己省内的潜力公司。”

众人内心复杂……阶级固化都能给吹出好处来？想想居然挺有道理……妈的，果然是南派的……

唐觉晓笑道：“要是一看就是个扑街的事，我怎么会做呢？甘酥很有潜力，丝绸之路从西汉就开始发挥作用，一带一路肯定能推动甘酥发展。”

特别是冷战开启之后。

包括盛唐真正的总部羊城，这也是“海上丝绸之路”的三大主港之一。

一般人提冷战、阶级固化都觉得是“危险”，但盛唐做战略部署的时候，是把这些当“机遇”看待的。

……

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