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第三百五十九章 最后一课上（第2页）

“好吧。”芬格尔如一只斗败的公鸡那样，垂头丧气地冲进卫生间，临了还恋恋不舍的看了一眼金黄色的吐司卷。

喧闹声在卫生间传来。

陆离不用猜也知道两人正在争夺洗手池的位置，想来这会两个人手臂正在互相角力，死死地挤在一起。谁输了就会失去对洗手池这块风水宝地的控制权，输家要对着马桶刷牙。

“马桶真是一项伟大的发明。”陆离轻声感慨着，“无论从哪种意义上。”

说到这他有些好奇，马桶的发明者是谁来着？一会儿去翻翻维基百科，总不能这种工具也是龙类教给人类的吧？

早饭时间匆匆而过，芬格尔与路明非对培根吐司蛋卷赞不绝口，吃到天人合一，忘我到险些把舌头都嚼碎了吞到肚子里。其中还包括‘谁要是嫁给陆老师一定上辈子拯救过银河系’或者‘陆老师真是贤妻良母的典范’这样的称赞。

“行了，恭维的话说多了不觉得腻得慌吗？”吃过早餐后，陆离用餐巾慢斯条理地擦嘴，“我去上课了，你们收拾完餐具后不要迟到。”

餐桌上杯盘狼藉，陆离夹着教科书和讲义离开寝室，只留下大眼瞪小眼，旋即又用猜拳决出胜负的路明非和芬格尔。

二十五分钟以后，三教，阶梯教室。

陆离单手持着教科书，将墨绿色封面的《龙族通史》教科书摞在点名册上，熨烫整齐的黑西装没有一丝褶皱，他扫视全场，一年级座无虚席，没有人迟到。

“现在请同学们翻到第一百八十九页，我们今天要学习的是毁坏圣像运动。”他从讲台走下，来到阶梯教室的中央，“预习的同学请举手。”

齐刷刷的举手声，每个人都举起了挺拔的手臂，竖立在桌子的一角犹如屹立不倒的丰碑。没办法，不预习《龙族通史》根本无法拿到高额的课堂分，缺少课堂分就意味着挂科的风险。

“很好，大家都养成了非常好的习惯。”陆离点点头，“哪位同学自告奋勇，可以先简单介绍一下这节课的梗概？”

又是齐刷刷的声音，同学们纷纷把手落下，动作迅捷又统一，包括陆离教授的几位爱徒。路明非在心里念着‘你看不到我你看不到我’，预习固然预习了，滥竽充数被发现的后果比没有预习还要严重。

但预习了并不代表能把内容梗概说明白，想当年他在小学读书的时候，都吃着同一锅饭，听着一位老师讲课，成绩有人考第一有人倒数第一。

“没有人举手？”陆离并不意外，“好吧，这堂课虽然难了一点，但也不至于让你们如此畏惧吧？”

他的目光快速在那群学生的身上掠过——上杉同学那双瑰红色的眼睛消失得无影无踪，显然是深谙‘课上与老师对视不会有好下场’这个全球通用的道理，她猫着腰，不知道躲在哪个魁梧的学生身后。

“好吧，那我就提问了。”陆离的语气不无遗憾，“请阿卡杜拉·阿巴斯同学给我们讲一下课程梗概吧。”

“毁坏圣像运动是混血种与龙类秘密斗争的一个缩影，历史上最著名的事件要属726年利奥三世掀起的毁灭圣像运动，在公认的历史中，这是加强皇权打击教权的一项政治活动，然而实际上……”被同学们誉为‘静谧的猛虎’、‘蔷薇中的翡翠之瞳’阿卡杜拉·阿巴斯的声音娓娓道来。

“实际上那只是披着宗教活动的一个幌子，在拜占庭帝国，许多混血种对于龙类拥有盲目的崇拜。他们用黄金、白银为龙类建立雕塑，其中大多雕塑中隐藏着龙骨，那是远古龙类留下的‘卵’，为此信奉龙类的混血种与厌恶龙类的混血种开启了三次秘密战争。”

“完美的回答。”陆离拍手称赞。

正常来说以阿卡杜拉·阿巴斯的性格，一丝不苟，预习之后根本不会忘记。但他不愿意举手的原因，是因为……陆离教授的预习不仅是预习这样简单。

果不其然，这位年轻的教授没有让他请坐，反而是接着提问：

“提到利奥三世这位拜占庭帝国伊苏里亚王朝皇帝，他被世人所熟知是——推翻狄奥多西三世，结束了自711年至717年拜占廷的无政府状态。那么请问，利奥三世在726-730年间，为何两度宣布反对供奉圣像的诏令？”

阿卡杜拉·阿巴斯傻眼了。

因为教科书上白纸黑字的写着两次反对供奉圣像的标题，内容、影响与意义。但是偏偏没说两者的关系，其中省略了很多很多。历史是文字，并不是详细的纪传体，没有连续性，只是一个又一个缩影。

或许是因为第一次进行得不够彻底？或许是第一次效果甚微？

路明非看着语塞的阿卡杜拉·阿巴斯，心说虽迟但到。

预习的提问总会包括这些教科书上隐晦记载或者压根不提的问题，但偏偏还是这节课的重点，这就是学生们不愿意回答的原因。

“好的，你先坐下。”陆离挥手示意，“我相信很多同学都翻过历史书，从一段历史中，我们总能看到某些条例的数次推行甚至反复，但是很多人没有深究过联系，或者没有用心思考过，就把这些事件当成死死的文字。”

“许多人看到教科书的第一眼都是这样想的——哦，利奥三世在726年颁布了《禁止崇拜偶像法令》，之后在730年召开宗教会议，撤换了反对运动的大教长日耳曼努。”他无奈地一耸肩，“然后没了，反正书上也没说，就这样吧，背下来就拉到，反正期末能混一个不错的成绩就行。”

这是平白朴素的大实话，再配合那副无可奈何的态度、忍俊不禁的语气，逗乐了不少人。

“我记得第一堂课我就讲过学习历史的意义，是锻炼你们的思考能力、发现能力、联想能力，所以我希望同学们面对‘预习’不仅是草草了事，而是你们在预习的过程中，学会思考、捕捉到关键信息，最后运用到实际生活中去。”陆离苦口婆心地说，“一般的老师不会讲这些，说多了我也烦，但是希望你们能听到心里去。毕竟……”

最后几个字幽幽地停住，已经八点零五分，按照时间表预习提问应该结束了。

“好了，同学们，那就让我们从头说起拜占庭帝国与推行毁坏圣像运动的联系吧，首先要从利奥三世的出生讲起。”

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