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420参与感（第2页）

林然听完，点点头笑道，“那也不错了，特别是手术方案，你们能自己设计自然再好不过了，不过今天张医生刚刚加入咱们还是要辛苦一点，去会诊室讨论一下，说顺便也给你们把把关。”

林然的目标就是在教会他们，而且方俊辉他们也正朝着患者入院手术治疗的全程负责的方向前进，这是一个很发展姿态林然自然高兴！

随着他所会的术式越来越多，以后肯定往喊难度的大手术发展！

而这些小手术自然要交给李今夏他们！

所以他们自己能力求进步自然是最好不过了事情了。

张小雅又看到了联合小组与其他小组不一样的地方。

听着林然他们对话，怎么感觉联合小组的小医生都有当家做主的感觉？

难道他们还都能自己给自己收诊的患者主刀不成？

张小雅带着疑惑来到会诊室。

可来到会诊室后她才现在自己好像土包子了。

林然站在讲台给他们讲的就是方俊辉他们患者设计的手术方案。

林然的很细也很耐心，这一点跟其他治疗小组的组长讲得没有什么不同。

但其他治疗小组的组长没有多少闲心给他们这些小医生讲解手术方案的！

就更不用说让一个治疗小组的组长讲解和纠错底下小医生为轻症患者设计手术方案了。

一般其他治疗小组的组长讲的那些都是高难度大手术的手术方案！

他们也能学得到东西，但短时间肯定用不上的。

就像英语老师不会每天都强调一遍英语音标拼读一样！

最基础的音标拼读都不会，更上一层的单词背读，语法，语句，作文就更从谈起了。

其实大多数人学英语就是难倒在了最基础的拼读上。

学医也是如此，基础打不牢学在多的术式都没有用。

联合小组会诊的目的就是让人人都能通过，讲解，提问，讨论，参与到手术方案的设计中来！

事实证明，课堂上参与感最强的学生大多都成了学霸！

人人参与，患者治疗的全部过程，自然就不会存在不了解患者情况的事情了！

这同样也省得方俊辉李今夏他们值班管床时再去了解患者病情了！

张小雅坐在会诊里，呆呆的看着讲太上的林然，响起了自己在学校是的某个英俊帅气的讲课老师了！

哪有少女不怀春！

上大学的时候他就暗暗喜欢过自己年轻的老师。

不过没敢说出口罢了。

……

学习的时间很快就过去了，会诊用了差不多一个小时。

会诊结束，关于完善手术方案也都出来了。

林然让联合小组的成员们各自备份一遍手术讨论出来的手术方案，最后又指定了主刀，就宣布下课，下班！

“组长，等等我！”

（）

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