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第309章教育心理学（第2页）

没错啊，这些专门来找茬的学生们，本来就认为魔都的人开着滇城的车，分明就是借的啊！

不过现在看来.....

“不对！他身上一件名牌都没有，那手链不会是假的吧？”

他们还想找点槽点出来，可惜，别人根本不理会：

“无聊！”

……

“叮！获得认可点数247！”

“叮！获得认可点数324！”

“叮！获得认可点数391！”

……

白舟刚写完名字，莫名其妙传来了系统的提示音，他眉头一挑，下意识的看了一眼下方的学生们。

不过他根本不知道，他就写个字，一不小心就露出了一点点的“财富！”

而且这东西还是别人送的.....

反正上课的时候，本身就是白舟认可点数疯涨的阶段，摇了摇头开始了自己的授课。

“今天在坐的各位不是英语专业的学生，也都是英语学科的爱好者吧？”

“所以我今天并不会给你们讲什么语法啊，词汇啊什么的，这些东西你们所有的课堂内容都会提及。”

没错，大家都上过英语课，英语课无非就是作文，语法，词汇，发音之类的。

白舟要讲的是应试教育以外的东西！

白舟简单的一句话，就将所有人的兴趣提了起来！

即使这些学生们无心上课，但是也会因为这一句话，想要知道白舟这节课到底要讲什么，这就是好奇心！

这是身为一个公开课老师必须具备的一个吸引学生的小技巧。

“今天我要给你们讲的是......”

白舟一边说着，一边在黑板上写下两个字。

随着白舟的动作，阶梯教室里面的几乎所有的学生下意识的跟随着念了出来：

“俚语？”

这就是从众心理！

白舟在课堂上的第二句话，就引来了学生们的主动互动，这是教育心理学思维引导，这些是白舟拥有“专属于人民教师的魅力”之后，主动赋予他的能力之一！

看着刚刚开始没有一分钟的课堂，学生们竟然有种要进入状态的感觉。

下面的老师们都是下意识的点了点头！

没错啊！下面坐着的学生可都是陌生人啊，哪来的这么多人陌生人二话不说就配合你！

帝都大学的校长和刘明也是诧异的对视一眼！

白舟的能力他们肯定是毋庸置疑的，但是见白舟上课还是第一次啊，就是刘明上次，那白舟也只是上了一个回答问题的环节！

“叮！获得认可点数341！”

“叮！获得认可点数368！”

“叮！获得认可点数423！”

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