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第一百六十六章 为指挥学服务的科目（第2页）

“大二就进入专业课学习了，这些教材教案，你肯定是带不出去的。也就是说，如果成行，你会有三个月的时间无法上课，后面有信心补回来吗？你要知道，我特警学院可从来没有开后门的先例。如果考试挂科数次达到，你还是得被退回原籍，这样的话，你还愿意去吗？”

“我愿意！我是反劫机中队学员队成员，按照规定，我能有两次挂科的机会。而现在我一次都没用，所以我有一年的时间去补课。时间完全足够！”

“行啊，臭小子早有预谋吧？”

江腾的话听得张院长一乐，感情你丫已经做好了挂科的准备才递交的申请？！

“好了，情况就是这样的情况。我会想办法给你争取一个机会，但可能性不算很大，你回去后好好上课，课余时间可以先自己尝试摸索一下新的方法。有结果了，我会找人通知你！”

“是！谢谢院长！”

···

···

离开院长办公室后，一连三个月，江腾都没有收到通知。

从一开始训练学习之余，还抽空准备学学德语，到后来心里已经基本感觉此行泡汤，江腾说不失落是假的。

但越来越繁忙的课程，却完全无暇让江腾有太多的个人情绪。

前面快把江腾整疯的军事运筹学，到现在除了数学模型外，还有逻辑模型、混合模型等各种军事模型需要学习，学会去分析。

虽然在指挥课程上，大部分使用的都是军事数学模型。将一场局部战斗中的某一个战场片段，用模型的方式做出来。

将交战双方投入的兵力规模作为一个常量，再将装备，技战术水平等作为变量，或者相反调整，最后结合地形环境等因素组成一个类似于程序公式般的模型。

再假定江腾这些指挥学员为该次战斗的指挥员，如何在现有条件下，对该模型进行修改，以图让最后的结果最好！

对模型的修改过程，也就是江腾等人学习指挥的过程！

模型中的量值，就是你在现实中作为指挥员手下拥有的兵力，装备等。你修改的变动值，就是你发布的指令...

当然，无论是教员还是江腾这些学员都明白，真正的战场指挥绝对不会这么简单。人文、心态、士气、运输投送能力、当地群众基础、地形地势、士兵训练程度等等，想要一场战争，并不难...

但想要打赢一场战争，向来不是单一方面的胜利！

所以国家总是宣传抗日战争的胜利是人民的胜利，这话一点不假。绝对不是什么为了政治需要而喊出的口号...

除了指挥学和运筹学课程外，江腾他们也开始了军队基层组织管理的课程学习。

在这一门课上，除了军队建制，战斗编组的原则性方法论外，还有一些组织训练，会操考核的要求，方法等等...

甚至除了这些必修课外，江腾等一众学员还在教员的建议下选修了军事心理学。

军事心理学，除了要研究不同交战状态下，双方士兵的心理状态，更是要研究在平时训练时，战士们心里在想些什么，如何用自己的语言和行动，来激发战士们的训练热情...

如果把指挥学和运筹学比喻为打仗时的办法，那军队基层组织管理与军事心理学则是完全是为前者打好地基！

不然你指挥时，想要好兵，想要有战斗力的兵，这些兵总不可能凭空冒出来嘛~

当然，为指挥学服务的除了这两门课外，军事地形学、气象学等等科目也开始一一出现在江腾等人的课表上...

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