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第 27 章 团宠文04（第3页）

一开始，贺冬冬是十分排斥的。

贺小宝一句“我喜欢哥哥”，若贺冬冬拒绝，父母就会训斥——

“小宝那么喜欢你，你现在又没有什么事，就不能陪他玩一会儿？你一个

当哥哥的，有没有点当哥哥的样子？”

“也不知道你整天窝在房间里干什么，十几岁的孩子整天阴沉沉的……”

贺冬冬读初三的时候，贺小宝恰好离开幼儿园进入学前班。

那时贺冬冬是在家住的，也没有晚自习，贺小宝就喜欢与贺冬冬一起写作业，让他帮忙做手工、检查背诵……

父母很乐意见到他们兄弟友好相处的场面。

贺冬冬觉得，他纵着弟弟，父母对自己的笑都多了。

他自己喜不喜欢、乐不乐意，似乎并不重要。

回想到这些细节，已经读了心理学书的贺明隽脑子中就冒出一个词：讨好型人格。

而贺明隽就恰好相反。

他一直很自我，有时候还有一种不顾别人死活的洒脱。

不提贺冬冬与贺小宝的恩怨纠缠，谁是谁非。

对贺明隽来说，他不喜欢就是不喜欢。

贺小宝打来电话叽叽喳喳个没完，他不觉得自己被关心，反而有点厌烦。

都是些没有实际意义的话，怎么能说这么久？

在贺明隽明确地表示自己要忙、不想被打扰后，虽然又被批评“孤僻”、“不识好歹”，但他好歹落了个清净。

除了这点小插曲，贺明隽其他方面还是很顺的。

考完期中的最后一科，他自我感觉良好。

期中考试之后，学校要举办校园艺术节，大概要热闹一周。

有些学校的学生可能比较重视学习，这样的活动就敷衍了事，可他们学校，主打的就是一个快乐。

提前两周就有人开始忙活：动漫社的学生穿着奇装异服；艺术中心和操场经常能见到排练的人；艺术长廊挂满了书法和绘画作品……

各班也要准备节目。

要是以前，贺明隽是不会凑这样的热闹的。

可现在，他的任务里有一项：要比贺小宝更耀眼。

那他就不能不表现一下。

好在他在上个任务世界学过钢琴、吉他，现在不用再临时学新才艺。

于是当文艺委员问有没有人要报名时，贺明隽就问：“吉他可以吗？”

文艺委员很意外。

贺明隽之前在班里很没有存在感，虽然他近一个月都快被各科老师夸麻了，可他依旧很沉默，也不怎么和同学说话。

谁能想到，他会弹吉他，还要表演？

“啊，吉他？弹唱吗？”

贺明隽：“只弹不唱可以吗？”

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