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第409章 关于补课（第2页）

想起当初刚搬来象洋，叶莲看到象洋小学和象洋中学时，就想，要是蓝杉能在这两所中学上学该多好呀！

一晃快要十年，叶莲的心愿竟一个接一个实现。

真好！

愿所有人的美梦都能在时间的长河里慢慢地实现。

那天就只是注册，并没有别的内容。

叶莲想看一下分班，或者看一下成绩排名。

但都看不到。

不知道，蓝杉的成绩，在升入到象洋中学后，会处于一个什么样的水平？

他的脑回路，会不会越来越平凡？

既然现在看不到，那就只能开学后见分晓了。

……

叶莲是从几个聊天的家长口中知道学生的补课热潮的。

蓝杉一直没在外面补过课，所以叶莲就与那些送孩子补课的家长们没什么接触，所以没怎么去留意，一直都是处于补课圈的外围。

她没想到那么多学生都在补课，那么多学生都拼得没有周末。

小学就如此，初中就更甚。

孩子们的脚才刚刚跨进初中的门槛，就要比赛着卯足劲，奔着三年后的高中之门快马加鞭……

补课这现象，叶莲之前不知道还好，现在知道了，也多少有点焦虑了。

从象洋中学回家的路上，叶莲就试探着问蓝杉：杉杉，你那些同学都补课，你要不要也补一下？

蓝杉把头摇得像拨浪鼓：不补，相同的内容，我为什么要学两遍？

是哦，相同的内容为什么要重复学？

在课堂上学习外面已经学过的东西，会不会厌倦？

看着儿子断然反对，叶莲也就不勉强。

本来，叶莲的教育理念是：什么年龄，做什么事情，不赞成超前学习和无效的堆砌时间的学习。

蓝杉小时候的启蒙学习，叶莲都是在游戏中不知不觉中进行；

小学特别是高年级以后，基本上是蓝杉自主学习了。

蓝杉的数学从来不让叶莲操心；

语文上有点不稳定，叶莲会偶尔看看他的阅读和作文；

英语方面，叶莲有时候会带着蓝杉做一下拓展，但绝不会与课本内容重复。

叶莲的看法是，对每一个学生来说，对每一节课堂有期待，才会保持他们浓厚的学习兴趣。

好吧，不补就不补，还给老爸老妈省钱省力了（初中内容，除了英语，叶莲都辅导不来了）。

那你不补课，你自己提前翻一翻看一看总行吧？毕竟暑假那么长。

叶莲借来了初一几门主课的课本，希望蓝杉有兴趣的时候能翻一翻。

但，据叶莲观察，蓝杉并不怎么去翻那些课本。

整个暑假，蓝杉忙些什么呢？

练练小提琴，看了一些英语影片，阅读了一些书，然后就是关在房间里玩，玩起来半天不出房间。

玩些什么呢？

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