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爸爸的图章一直放在写字台的小抽屉里,是一枚长方体的象牙章,精致,小巧,有一面还刻着一幅山水画。图章放在一个小小的红木盒子里,盒子一分为二,一边放章,另一边放着红红油油的印泥。点点很喜欢这个章,常常拿出来玩,可是爸爸说印章不能随便乱盖。点点拿了学生手册回到家,终于有理由把爸爸的章盖了上去——这不是乱盖。她把章在印泥里按了几下,又放到嘴边呵了几口气,然后把图章上的山水画对准自己——点点知道,这样盖出来的章是正的——小心地放到学生手册上“家长签章”的方块中,双手放在图章上面,用力地压了一会。然后把图章移开,爸爸红红的大名就留在了学生手册上了。做完这些,点点才有点喜欢这本学生手册。
爸爸说:你不能随便拿我的章。
点点:为什么?
爸爸:不能乱翻东西。
点点:我没乱翻,就是抽屉里,我一拿就拿到了。
点点没说错,爸爸的印章就放在抽屉里,谁都拿得到。
爸爸:你不能不经过同意就用别人的东西。
点点:你不是别人,你是我爸爸。
爸爸:也不行。
点点:为什么?
又绕了好半天,爸爸总算让点点明白,学生手册盖章或签名的目的,是为了让家长审阅过目,盖了章或签了名,就表示家长看过了。如果学生自己盖了章,就没有达到目的,那是不允许的。点点听得半信半疑,把学生手册拿了出来,交到妈妈的手中。
妈妈拿过学生手册,打开第一页,才瞄一眼,头便晕了,悔不该当初都听易老师的。易老师家访时,强调说家庭教育和学校教育要一致,说孩子送到学校,家长只管放心,只须配合老师就可以了。家长和老师步调一致才能有利于孩子的教育。等等。妈妈一字不拉,全部听进去了,并且一字不拉,全部照着做了。
现在可好,学生手册上通红一片。妈妈不知对点点说什么才好,半晌,才说:你想留级吗?
点点:我不会留级。
妈妈:你看看你,都挂满了红灯。
点点:我争取来的。
妈妈大惑不解:这还用争取?
点点:那当然,多不容易,我们班就我一个。
妈妈不知怎么回答。
点点:我们班的朱优墨成绩很好,易老师说他又聪明又认真。他的红灯也没我多。
妈妈:什么什么?成绩好,又聪明又认真,也挂红灯?
点点。当然啦。红灯是光荣!老师说了,红色代表好,代表优秀。红五月份,红领巾,烈士的鲜血,都是红的。五分用红色,其他都用蓝色。
点点不知道,易老师这么做,还有一个重要的目的,就是不要太刺激不及格的同学。用墨水的颜色,暗示学生,他们大部分“一般”、小部分“优秀”,而不是大部分“一般”、小部分“差”。
妈妈仔细一看,果然都是五分,这才松了口气,满意地说:不错,不错。
可是点点却噘着嘴,说:不错什么呀。
妈妈问:都是五分嘛,你还想得几分?
点点说:你再看下去。
妈妈翻到第二页,仍然都是红色,只有音乐是蓝色,四分。说:很好,我满意。
点点说:你看品德评语。
妈妈就顺着点点指的方向,看易老师写的品德评语,边看,边还轻轻地读出了声:学习优秀……遵守纪律……和同学团结友爱……
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