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第10部分（第1页）

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怎样教孩子认字？（7）

由于孩子认字早，我们记不起给她讲过多少故事了。许多故事都是她自己看书看来的。不象有的孩子，成天缠着父母讲故事，自己只是被动接受，只带耳朵不动脑筋。这样，故事可能听了不少，但只记住了情节，并不认识字。

女儿有个特点，不妨说给大家听听。稍大一些时，看爸爸妈妈忙，她就让姥爷姥姥讲故事，她自己则在沙发上、床上、地上来回地跳，一边用耳朵听着，一旦讲错了，她就会马上指出来。原来，这些故事她早已烂熟于胸。她让大人讲，只不过是想再重温一遍故事情节或有意让大人陪她玩一阵。否则，她觉得自己可能被大人遗忘了。

女儿上小学后，回家一边写作业，一边“听”电视。有几次，怕影响她学习，有意把电视悄悄给她关了，她还不干。有时，明明看她在写作业或看书，但对电视里的情节，她都能说得上来。这种一心两用，不知道算不算一种特异功能？

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教孩子学算术讲清递进关系

在孩子还很幼小之时，不妨教他数楼梯、电梯层数、街上的汽车、行人等

稍大些时，给他讲清楚数字之间的递进关系，这是至关紧要的

前面讲了教南南认字的方法，归结起来，就是让孩子明白其中的原因，特别是通过联想，让孩子顺便认识了其它字。因此，讲清楚原理非常重要，不仅让孩子知道是什么，还能知道为什么。这就使她将学到的知识从平面的、单个儿的，变成了立体的、综合的，这样认字速度也快，记忆也牢。

数数也是。说到教南南数数，还是从做游戏开始的。南南在幼儿园学会了两个小朋友在一起面对面拍手掌，其实也是一首儿歌：“你拍一，我拍一，两个小孩子做游戏；你拍二，我拍二，两个小孩……你拍三，我拍三，三个小孩……”南南回到家里也要和我们一起拍，她觉得好玩，我们便趁机开始教她数数。

教孩子识数的方法很多。有个家长介绍，他带孩子爬楼梯时，一级级数台阶，顺便就学会了数数。有时带着孩子数马路上经过的某个品牌的汽车。我觉得这个方法好，既不枯燥，培养起孩子对汽车的兴趣，又学会了算术加法。我们常常能在电梯里看到孩子数电梯上或下的楼层，这也是很好的办法，特别是电梯往下运行时，楼层是往下减少的，相当于让孩子学了减法。可以说，教孩子学习的课堂就在生活当中，只要家长用心，这种教育是随时随地的，是不必费多大工夫的。

现在想来，我们其实并未教孩子学多少算术。只是教她学会了数1—10，再教会她相互之间的递进关系，如1之后是2，2之后是3……依此类推，然后再教给她逢9进10，上升一个台阶，分别为20、30、40……中间分别是11—19、21—29、31—39……依此类推，她就能一直从1数到100。自然而然就会了。可以说，她学会这一点，没费丝毫力气。

其实，不论是认字还是平常给孩子讲道理，都是一个原理。让他知道为什么要这么做，不能那么做。一定要讲清楚。

这样，我们真的并未刻意要教她学数学。她学会简单的算术似乎也并没费我们多大心思。记得她五岁半时去考小学，老师出了几道十以内的加减法算术题，我们当时一看，有点担心，因为还没有真正教过她算算术题，怕她不会。没想到她一看就答对了。老师又让她辨认了几个图形，她都一一分辨出是三角形、正方形、长方形等。

我们经常见到有的家长或老师为了教孩子数数，又是小棍，又是手指头，几样并用，手忙脚乱。由于分散了孩子注意力，孩子往往并不一定搞得清楚。我们也给孩子买过小棍，但觉得没太大帮助，就弃之不用了。我们教孩子计算，往往是口头的，而不是笔头的，现在想来，这也许无形中训练了孩子的空间思维、抽象思维能力。

我们把教孩子认字和数数的事讲给其他朋友听，许多人都觉得不可思议，总觉得我们有所保留，没有全盘告诉他们。其实，我们教孩子认字和数数就这么简单，一点没有保留。真的是随兴而起，随兴而止。日积月累，就记住了。

不过，要强调的一点，也是最为关键的，就是要把道理给孩子讲透，让她真正明白原理，才能真正记住。就像上面所述。

早认字培养成就感和自信心（1）

孩子认字早并非无用，它培养了孩子的成就感和自信心，扩大了知识面，增长了智力，对今后的学习和成长过程有极大好处

◎五岁半主持姥爷生日宴会

南南认字早，因此得到了意外的机会，让她及所有人获得意外的惊喜。

南南性格外向，开朗活泼，好表现。如果引导得好，可起到激励作用。她五岁半时主持有上百人参加的姥爷的60岁生日宴会，至今令我们记忆犹新。

1992年夏天，南南的姥爷60岁了，我们都回四川为他庆贺。为了把这次宴会搞得有声有色，我们准备开一个生日晚会，请了一些亲朋好友。但由谁来主持这个宴会呢？大家颇为犯愁，我们大人都相互推让，谁也觉得自己不合适。最后，南南说，我来吧。大人们吃了一惊：她那么小，还不满六岁呢，哪行呀？可南南急切地说：“我行！我在幼儿园就经常当主持，报节目的。妈妈，您该知道的。”她还来求我。的确，我知道，在幼儿园，她不仅报节目，还经常领舞呢。但那毕竟是主持小孩子的节目呀，现在是主持大人的节目，而且有好几项议程，要出场好多次，有的还需要事先写好解说词，照着词念。她行吗？要是搞砸了可不是闹着玩儿的。南南自信地说：“没问题。我认识字。对吧，妈妈？”闻此，我觉得南南有表演欲，这下，我渐渐觉得这个办法可行：一来南南识字，有些东西写在纸片上让她照着念就行了，二来她有这个愿望，肯定会尽心“演”好的，三来说不定会引起意想不到的绝佳效果呢。

大家一致同意，就是她了。我写好了解说词，和南南演练了几遍，就基本通过了。

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