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第27章 考题（第2页）

第二、分析点评和材料不相符合。

第三、书写不规范，卷面不整洁。

第四、语言组织松散不连贯。

第五、得分不平衡，有零分的，也有满分的。

没几个能答到正确认识自己，正确对待他人评价，不少学生只能其中一点，捎带竞争与友谊关系等

17题（2）均分7.71，满分十分。

评分标准：

1题答出论语或f，2分。

教育思想凡能答出与论语里边的思想或者用自己的话叙述意思一致两点即可给满分。只答一点2分。

2题答出不认可给一分，答出学习或者精神或者读书的重要性任何一点且逻辑完整，比较全面给满分。或者答出任两点给满分。

答案不全加上不认可给三分，答出认可后边答案全部在点给三分，答出认可且只答出一部分答案给二分。

答题情况：

1题大部分学生第一问都能得满分，但是还是有少部分同学写错或多写。第二问有很多同学只能答出大致意思，还有一小部分只答出一个。

第一问中多写的选项中含有f选项的在第二问有答出有关论语教育思想的均给了第二问的分数。但是写错的两问都没给分。

2有一小部分答认可，大部分还是答出不认可了。但是回答为什么的时候，大部分学生答的是关于正确认识学习的知识点（范围，表现，内容），小部分答出精神以及文化方面。

但是很多学生只是知识点的堆砌，语句不够通顺，逻辑不够完整，甚至频频出现错别字。

17.探究二出现的问题如下：

（1）有的同学对“建议”不理解，不知道谈做法，只写影响。

（2）在写学习方法中：劳逸结合的“逸”写错别字。

（3）有的同学不能分角度作答，例如话题2只从生命的角度（爱护身体）答，分数得不全。

（4）有的同学不认真审题阅读材料，例如话题1写友谊的影响、友谊是平等的双向的等相关知识点，答与本题无关的知识点。

17题（3）满分4分，学生得分率较高。不过有些学生的语句不通，语言表达能力欠缺。

总的说来，这次考试选择题得分率高，只要孩子们细心一些，几乎可以全部满分，但是也不排除有些孩子粗心错一个错两个的，占了错误中的大部分，所以孩子的及格率有很大的提高。

对于大题来说，还是要进行语言组织能力的训练，理解力的提高，然后就是基础知识的扎实。所以对学生的阅读能力，有了很大的要求，学生们必须多阅读，多思考，才能迎接新的考试方向。

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