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第30章（第1页）

让一名学子担任助教，在郑夫子的私塾里是头一回。

奈何郑夫子本人是私塾的所有者，愿意给让谁当助教，愿意给谁发工资，都是由他本人一人决定的事。

更何况，学子们还听到了宁颂对郑夫子的称呼：

“师父”。

那是受了郑夫子认可，真正拜师才能叫的称呼。

“他私下里到底做什么了？夫子一开始不是不想收他进私塾的么？”

怎么不过是一晃眼的功夫，情况就变了呢？

“我怎么知道？”

话虽如此，但所有人都知道随着宁颂的到来，私塾里要变天了。

果然，没过多久，私塾里就因为宁颂的上任而发生了不小的变化。

有一件事，就是宁颂同郑夫子建议，说要选个班长。

“什么是班长？”郑夫子听了这个词，琢磨了一番，品味其中的含义。

宁颂解释：“就是想要在甲乙丙各班里选出一个人来，负责这个班级的管理。”

也就是现代学生们所知的班干部。

“选出学生来管束学生么？”郑夫子拧眉，语气中有着片刻的迟疑。

在儒家的序列里，君臣父子师长，似乎还没有一个同龄人来管束其他人的道理。

宁颂想了想，换了一个词语解释：“或者说，是选出一个人来服务大家。”

服务。

《孟子》中说“民贵君轻”，前朝也说“水能载舟亦能覆舟”。

当一地的主政官，也称之为“父母官”。

“服务”这个词倒也有些新意。

“平日里帮忙维持秩序，收发作业，有什么事也方便通知大家。”

见郑夫子还有些犹豫，宁颂说道：“大家都是同龄人，更知道怎么才能让同龄人接受一件事。”

“况且，学生这么多，您不但要忙读书，还要管理这么多孩子，太累了。”

郑夫子想了想自己近在咫尺的岁考，点点头答应了。

“先使用一个月。”

谨慎起见，郑夫子先把丑话说到前头。若是效果不好，或者是惹出什么事情来，这事儿就再干不了。

宁颂自然点头应允。

得到了郑夫子的首肯，宁颂很快拿出了方案。

苏期听完了宁颂的计划，没评价过程，反倒是好奇地问：“会有人愿意当这个班长吗？”

按照宁颂的说法，这班长除了“服务”的职责之外，一点儿好处都没有。

干一件事，总要有收获才有人愿意去干吧？

宁颂闻言，脸上浮现出了隐约的笑影：“谁说没有好处？”

班长再小，也是一个管理岗位。

虽然没有物质奖励，可实际上能获得的好处却不少。

消息上的便利、师长的看重、服务同学的经验，不都是收获吗？

苏期家里有店铺，宁颂用生意上的道理给他举例：“你能记得铺子里的掌柜，能记得店小二吗？”

自然不能。

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