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第77章 对象（第1页）

邱秋没听程老师打电话说什么，看看表，第四节课快上一半了，想到缺课三次以上，小组要扣分，忙跟丁宜春、罗老师、刘老师打声招呼，撒丫子往教室跑。

刘老师看得直乐：“你不跟她说，今天不扣他们小组分。”

丁宜春眯眯眼，笑道：“小丫头仗着记性好，没少请假旷课。”

罗老师：“她不住校，家中幼子不满一岁，雨天、台风天、雪天请假，情有可原。”

丁宜春嗤他：“是谁昨天下午跟我抱怨，说邱秋又请假提前早退的。”

罗老师摸摸鼻子，不吱声了，翻翻作业本，将邱秋的抽出来，看了起来。

他布置的作业是，写出治疗黄疸的七个方剂。

邱秋不但多写了仨，还写了10个方剂在临床应用时，如何根据患者的具体病情、体质等进行辨证论治，加减化裁。

罗老师满意地给了10分，提笔写了个优。

丁宜春、刘老师互视一眼，均露出了笑意。老罗脾气硬，认死理，先前因为邱秋请假这事，没少在办公室里唠叨。

邱秋气喘吁吁地冲到教室门口，探头朝里看去，周老师在讲《素问·五脏生成论》。

“五脏的荣枯都表现在脸上，若一个人脸上的颜色，青色像死草、黄色像枳实、黑色像煤烟、赤色像凝血、白色像枯骨，且都没有光泽，那表明此人，五脏之气衰败，离死不远了。反之，若此人，面部的青色像那翠鸟的羽毛，青绿有光泽……”

走前面太显眼了，邱秋弯腰顺着墙根溜到后门，轻轻将门推开，偷感十足地弓着腰，往里走了几步，戳戳一位叫夏盈盈的女同学。

夏盈盈父母还没平反，平时在班里跟个小透明似的，很少发言。

扭头看是各科老师的宠儿邱秋，忙往旁边让了让，腾出半张椅子给她。

邱秋趁周老师拿起粉笔在黑板上书写，五色、五味、五脏对应的关系，忙侧身坐了下来，朝夏盈盈笑笑，道了声谢。

周老师放下粉笔，看着后门口乖乖坐着的邱秋，勾了勾唇，继续道：“你们不是第一天学《素问·五脏生成论》，白色、辛味与肺相应，红色、苦味与心相应……想必都背得滚瓜烂熟了吧。现在请一位同学上来，给大家说一说，面色、脉象与疾病。邱秋，来——”

邱秋脸上一热，不自在地起身走上讲台，接过周老师手里的粉笔，抬手画了个表格，非常直观地，列出面色为赤、为白、为青、为黄、为黑时的脉象、表现、属性和病因。

伏若南看得惊呼一声：“妈啊，还能这样记。”

她同桌跟着惊喜道：“一目了然，不用死记硬背，我就这么一看，便记在脑子里了。”

伏若南气得踢了踢邹婷的椅子：“你们小组太过分了吧，这么好的学习方法，藏着掖着……”

邹婷白眼一翻，回怼道：“今天是老师第一次讲五脏生成论好伐。”

“你看邱秋抬手画表格的熟练度，你觉得我会相信，她今天是第一次运用表格记录知识点？”

邹婷心虚地将椅子往前挪了挪，嘴巴闭得紧紧地不吱声。

伏若南轻哼了一声，看向放下粉笔，朝座位走来的邱秋，对着她笑得一脸灿烂。

邱秋不明就里，跟着仰起了笑脸。

周老师带头鼓起了掌，“邱秋给我了一个惊喜……”

“也给了我们一个惊喜。”众人跟着笑道。

周老师笑笑：“怎么以表格来记知识点，下课了，大家问邱秋。现在我们继续，人体内各经脉都汇于目……”

一节课结束，周老师刚走，大家便将邱秋团团围住了。

没办法，邱秋走上讲台，开始教大家以表格、以简图记录一个章节的要点。

简图以五脏荣枯为例，跟班长讨了包彩色粉笔，邱秋用青色两笔画出肝脏，用黄色三笔画出脾……

在五脏的两边，一边列出五脏气败之象，另一边列出五脏气盛之象。

寥寥几笔，便把这章的第一个要点记下了。

先前画的表格，是第二个要点。

接着邱秋又画了一个五脏六腑图，和一个望色与诊脉结合判断疾病的表格。

如此一来，《素问·五脏生成论》的四个要点便出来了。

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