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第84章【你就是那个张烨?】

    二年级一班教室内-空气好像被刹那间点了静音-方才还乱乱哄哄起哄-家长和孩子们全都定身了一样!

    震惊!

    震惊!

    还是震惊!

    班主任赵梅张大了嘴-“这-章……”

    “《白杨礼赞》!好一个《白杨礼赞》!”教育局-刘主任拍案叫绝——喊声也一下子打破了沉寂-画面——略微-些激动-一看这人就不是纯粹-领导出身-八成以前就是搞教育-老师或学者-“-字朴实-甚至可以说是简单-里面——任何生僻字和复杂-辞藻-看上去完全不像一篇散——可恰恰是这种-字-跟主题契合得完美到了极致-寻寻常常-白杨树-朴朴实实-北方农民-看似写-是植物-还是一种很不起眼-树木-可实际却表达出了群众-伟大和老百姓-力量!”

    另一个教育局-人也惊为天人-“这……这简直是范-中-范-啊!现今几个主流语-课本里无论小学初中还是高中-都——这么规范-教育类-章了啊!怎么可能是一个孩子写-啊!一个八岁-孩子?”

    黎校长立即-:“这是谁写-?”

    语-老师呆呆-:“是……是-们班-饶辰辰!”

    黎校长差点晕倒-“-问-是谁是这-章真正-作者!”-

    们谁傻啊?再说了-就算是智商-问题-人也听得出来啊-这等表面无华却层层玄机——章显然不是一个八岁孩子写得出来——别说八岁-小学生了-就是-们在场这些一辈子都在搞教育-人-就算-们都到了八十岁-也写不出来这种让人叫绝-范-啊——们——学功底!-们几乎可以肯定-能写出《白杨礼赞》这种散——人-绝对不是等闲之辈!

    名家?

    学者?

    或哪个教授?-

    们都猜测了起来!

    语-老师苦笑-:“黎校长——也不知-啊。——”马上看向了饶辰辰-“辰辰-这-是谁给-写-?”

    辰辰老大不要脸-:“-写。”

    赵梅忙-:“领导和校长都在呢-辰辰-快说实——谁给-提前准备——章?没事——老师们不会说。”当然不会批评辰辰了-今天-语-公开课所出-题目-本来就是让家长和孩子们一起合作写-章-像之前彤彤-那篇环保类作——里面-用词也好-深意也罢-一看就不像是彤彤-手笔-肯定是彤彤父亲早都给孩子准备好——章-其-班里也-不少小朋友都是大人给代笔——可怜天下父母心啊-谁也不喜欢孩子在这种公开场合丢人-所以老师们心中都明白。

    辰辰淡定-小脸儿-“就是-写。”-倒是没说瞎——紧接-加了一句-看向身边-张烨-:“是-叔叔念-写。”-

    叔叔?-

    是原作者?

    一瞬间-众人-目光都集中在了张烨身上!

    因为张烨实在太年轻了-大家也带上了一种怀疑-目光-这人谁啊?不认识啊?没见过啊?——岁数能写出这种-章?不能。黎校长和刘主任等人都不太相信。

    黎校长开口问-:“-是?”

    张烨-:“-是辰辰叔叔啊。”

    “-说……-怎么称呼?”黎校长将信将疑。

    没等张烨回答-饶辰辰就抢先一句用低哑-嗓音-:“-叔叔叫张烨-一个火一个华-烨。”

    “张烨?”语-老师当时就愣住了!

    黎校长也是猛然一愕-“-就是那个张烨?写《水调歌头》-张烨?征-第一名《小兔子乖乖》-原作者?”

    张烨笑笑-“是。”嘿-没想到哥们儿在教育系统里这么出名啊。

    不过认识知——也就是那么几个人而已-其-家长还是大都不认识——只是看到黎校长和语-老师-们惊呆-表情-才侧面推断和-了一个感觉-知——张烨好像很牛逼-样子!

    刘主任笑了-“原来是张烨老师-怪不得呢-怪不得能写出《白杨礼赞》这等-章!”

    要是换了其-人-一个二十岁出头-小伙子能现场创作出《白杨礼赞》?-们肯定不信-这不可能——但作者是张烨-是那个大名鼎鼎-张烨——其-作-还不说-想当初那个在网络上轰动一时-《海燕》不就是出自张烨之手么-两篇-章都是写物——一个写-动物-一个写-植物-一个是散-诗-一个是散——共通之处也相当明显-都是借物言它-《海燕》是通过一只海燕表达了一种反抗和大无畏-精神-《白杨礼赞》是通过白杨树展现了人民-伟大和朴实正直与无处不在-力量!

    异曲同工!

    所以知-这人是张烨——们都——任何怀疑了-在——年龄——学工作者里-国内也就只-张烨能写出这样——章了!当然-也是-一批年轻人也写得不错-可能-些跟张烨也差不多大-但问题是只是不错罢了-还——一个同龄人能达到张烨-水平!作-质量差-很多!

    语-老师惊呼-:“-真是张烨?”

    张烨眨眨眼-“是-啊-怎么了?”

    “没事没事——……算了一会儿下课了再说。”语-老师好像-事情似。

    刘主任才-:“对了-还在上课呢-来-咱们都去后面继续听——不要打扰孩子们听课了。”

    教育局-人和老师们全都再次坐到了后排-《白杨礼赞》一出——们也没打算再去其-班视察听课了。

    黎校长坐稳后-:“老师-继续——不用管-们。”

    “好。”语-老师平静了一下心情-对大家-:“同学们-刚刚-们听了一篇《白杨礼赞》——看大家-些人-表情似乎并不明白这篇-章到底好在哪里-也不怪-们-这篇散-可能还不是-们——年纪可以理解太清楚——因为它-精华和优秀并不在外表-而是在内里-老师也真诚-希望-们每一个人都能像白杨树一样-用辰辰叔叔——……它是力争上游-一种树-笔直-干-笔直-枝-坚强不屈-风吹不倒。”

    小朋友们都望了望辰辰。

    “其实在这里-也要自-批评一下。”语-老师诚恳-:“刚刚再念《白杨礼赞》第一句——时候——还心中-些轻视-跟大家一样——也觉得白杨树太平凡无奇了-歌颂白杨树?这怎么歌颂?但念完-老师才知-自己错了-玫瑰虽美-却易凋零-兰花虽美-却易折-白杨树或许其貌不扬-但-觉得却比它们都要美-这是一种上进-美-这是一种不屈不挠-美-这是一种无所不在且满地可见-美!”

    语-老师-评价还是-水平。

    闻言-大家都鼓起掌声!

    刘主任和黎校长也点-头鼓-掌!

    “刚才-念-《白杨礼赞》-迟疑——犹豫-也-不到位-语气-其实-也没——本事-它念好-下面-想请张烨老师重新念一遍-不知-张老师可以不可以?”语-老师忽然-:“-们或许不知——张烨老师在这方面可是行业最专业——职业就是一名播音主持人-而且还是原作者——朗诵肯定比老师要强一百倍-呵呵-同学们-那让-们鼓掌欢迎张烨老师朗诵。”

    掌声再响。

    刘主任也非常想听张烨是怎么朗诵——黎校长或许——听过张烨-现场-但刘主任却恰好在前两天跟网上听过张烨在银-筒颁奖典礼上念过-《死水》音频版-那种嘲笑-那种讽刺-那种愤怒-那种毫无顾忌-诅咒-在朗诵中体现-淋漓尽致-刘主任当时都听得拍桌子站了起来-太过瘾了!

    张烨不想献丑。

    但辰辰不断拿小胳膊去捅——“张烨!张烨!”

    张烨只好站起来-“那好——既然老师这么说了——今天就献丑一次-说得不好-地方大家多担待。”随即-也——拿辰辰-作业本-根本用不——走上讲台后闭上眼稳了稳气息-这是——习惯-也是大学播音系教导过-调整呼吸-因为朗诵可不是一件简单-事情-是要带-情绪。业余-人或许看-觉得简单-不就是读一篇-章么-可只-专业人士才会知-门——张烨就是专业搞——自然不会马虎-

    平静-:“白杨礼赞。”

    紧随其后-张烨便发出轻轻-笑容-这是一个无所谓任何人目光-自信地笑容-“白杨树实在不是平凡——赞美白杨树!”

    笑。

    蹙眉。

    冷淡。

    阴阳顿挫。

    张烨在这一篇-里演绎-极好!

    小朋友们都听得如痴如醉起来-不说-们-连孩子家长-连那个语-老师都目露尊重和惊叹!

    专业-就是专业-!

    果然跟老师随便念课——感觉不一样啊!

    尤其张烨念最后一句时-略-些张狂-笑容-让大家听得大呼过瘾-“让那些看不起民众-顽固-倒退-人们去赞美那贵族化-楠木-去鄙视这极常见-极易生长-白杨——要高声赞美白杨树!”

    啪!

    这次-掌声响彻了整个楼-!——

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