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第80章 档期难选 持中略正（第3页）

前世的名导们有底气把战史专家当摆设，肆意放飞自己的艺术创造力，陈一鸣可不想这么干。

他深吸了一口气，最后调整了一下措辞，这才开口答道。

“各位老师，我是个新人导演，思想浮泛认知肤浅，自认为只够格拍一个年轻主角。

剧本里主角的成长，其实就是以我自己的经历为模板的。

我承认余老师的意见更符合历史原貌，那个时代的新兵，经过人民军队的洗练锻打，一定会有脱胎换骨的变化。

肯定会有反例，但放大到一个群体，必然是昂扬向上的大趋势，因为人是会被环境带动的，不如此不能解释我们在半岛取得的伟大胜利。

不过从导演的本职出发，我也必须实话实说，《1951》所要服务的受众，首先不是在座的各位老师，而是普通的华国观众，尤其是30岁以下的年轻观众。

他们，才是当前阶段国产电影的主流受众。

在这个背景之下，我把自己代入到电影里的刘东君身上时，是没办法理解余老师所指的那种‘脱胎换骨’的。

我是没当过兵打过仗，但我经历过集体生活，我相信大部分年轻人跟我一样，代入主角时都是通过集体生活来移情。

举个例子，可能不太恰当，但相对贴合我这一代年轻人的记忆。

我上学时在东北，每年冬天都会组织中小学环城接力跑活动，要求每个班级出10个人。

零下十几度在外面跑步，还要比积分排名次，策划活动的人可能很得意，但是具体执行活动的学校，从老师到学

生全都怨声载道。

然后这10个参赛选手是怎么选出来的呢？

我所在的班级，1个是体育委员，1个是校体育队的，他俩属于无从推托那一类。

2-3个是主动报名的，至于动机各不相同，我了解过的有追女孩子、出风头、报给老师看、想当班干部，反正与集体荣誉无关。

剩下的名额，分组抓阄，谁倒霉谁上。

我个人的感受，所谓的集体荣誉，只有在开校运会时能令我有所触动。

不过也仅限于当啦啦队加油的时候，像我这种四体不勤的，真让我为了班级荣誉去跑3000米，也还是不肯的。

一个人的三观源于他的认知，我去构思刘东君这个人物时，不可能不融入自己的三观。

他在我最初的想象中，是个什么形象呢？

大概就是剧本开头持中略正的样子。

因为我接触过的集体，成员的品性就是这么分布的，特别无私与特别自私的属于极个别，漠不关心的小部分，随大流的一部分，一般热爱的大部分。

如果提炼一下当代部队新兵的典型形象，积极性主动性肯定要比学生强一些，但一定强得有限。

毕竟再封闭的集体，也离不开社会这个大环境的影响。

战士们抗洪救灾不畏艰险不眠不休，不等于他们在干活儿间歇不叫苦不抱怨，也不等于他们在日常生活中不发牢骚。

这是一个导演必须面对的现实，一切历史都是当代史，主创要让故事的逻辑，符合观众的心理认知。

而不是反过来，指着电影跟观众说，真实历史就是这样的，不理解是你内心阴暗无知浅薄！”

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