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第119章 爱国（第2页）

这些人越说越生气，结果就惹怒了另外几个亲日的文人。

“你们这样信口雌黄，是不是太过分了？”

“这天幸乱写也就算了，你们竟然还偏听偏信？”

“这故事真是不知所谓！”

“我看这天幸，必然是西方各国的走狗！他这样写，不知道存着什么心思！”

……

双方就这么吵了起来，最后越吵越厉害，最后也不知道是谁先动手，其中几个人还打了起来。

郑润泽倒是没有加入进去，事实上，他这会儿心情挺复杂的。

他从日本留学回来才一年。

他在日本的大学接受过教育，下意识地亲近日本，虽然知道日本图谋不轨，但觉得相比于被英国法国之类的侵略，日本还算好的。

他们有一样的肤色发色，日本人和之前的蒙古族满族之类，又有什么区别？

而亲日的人，基本上都有他这样的想法。

不过……这真的正确吗？

郑润泽有些迷茫了。

穆琼可不知道，他崇拜的，最后被日军杀害的郑润泽，早期其实还是个亲日派，更不知道自己的小说，提前将日本的险恶用心在郑润泽面前撕开。

文会上闹腾不休，震旦大学，那些学生却是一致觉得《传染》这书不错的。

震旦大学是一所教会学校，位于英法租界，很多老师都是英法两国的……这些学生对日本可没有好感！

这会儿，他们少不得要将日本批判一番。

然而……其实对现在的中国来说，英国法国美国还有日本，其实就是豺狼虎豹的区别，他们都盯着中国这块肥肉。

前年日本对德国宣战之后，就攻占原本被德军侵占的青岛，控制胶济铁路赖着不走了，而这其中，又有英法的支持……

穆琼觉得这些国家，没一个好的。

而傅蕴安和霍英的想法，倒是跟穆琼出奇地一致。

在傅蕴安的建议下，霍英还开始将这些思想灌输给自己的手下，尤其是工厂那些年纪不大，正在读书的工人。穆琼一直觉得，要开民智，就要让人见世面，要改变他们的思想，而傅蕴安觉得很有道理。

除了让平安中学的学生来教这些人认字和算数以外，他们现在还会在这些工人休息的时候，给他们讲一些外面的事情，读一些书，然后灌输国家的概念——在之前，很多没读过书的人，都是没有国家的概念的。

他们一点都不在乎这个国家是谁在管。谁给他们饭吃，他们就愿意听谁的，就连宋彦秋这个以前读过书的都一样。

但如今在工厂里待了一段时间，他们却开始知道自己的国家了。

今天工厂的管事给他们念《传染》的时候，他们一开始只感觉到了害怕，想着以后再也不能偷懒不洗澡不洗衣服了，不然真要有这样的细菌出现，他们所有人都要感染。

可是，当工厂的管事跟他们讲过日本和中国之间发生的种种事情，他们却立刻愤怒起来。

“哥，这个日本太可恶了！”程大海听完管事讲的事情，愤愤不平地对宋彦秋道。

宋彦秋认真地点头：“那日本确实太可恶了！以后我们一定要像《传染》里面写的一样，把他们赶出去！”

“肯定的！不然他们说不定又要用我们的老百姓做实验！”程大海道。

“嗯！”宋彦秋道：“我们不单单要把日本人赶走，还要把我们的国家发展好！让我们的国家变得跟《我在百年后》里面写的一样好！”

宋彦秋特别喜欢《我在百年后》这本书，里面的人的日子，过得真的太好了！

两人聊着聊着，又聊到了寄钱回家的事情。

“哥，我要把我的钱全部寄回去，你呢？”程大海问。他们出来工作已经有段时间了，工厂这边已经给他们发过薪水，而就在昨天，管事的告诉他们，他们可以派两个人回去一趟，把这边赚的钱给家里人捎去。

“我也是。”宋彦秋道，他的母亲和弟妹，都在家等着钱用呢！

当然了，做这样的爱国教育的，不单单是霍英的工厂，还有孤儿院。

穆琼收留这些孤儿，是希望能培养出一些有用的人来的，并不希望最后养出一些愤世妒俗，仇视社会的人，因而在思想教育方面，他很重视。

不过，他没有给这些孩子读《传染》，只给他们读了《我在百年后》，又给他们讲了列强是怎么欺负他们国家的。

至于《传染》这书……他还是不要吓唬小孩子了。

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