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第173章 得与失（第5页）

“绵绵，对于学生来说，上课是大事，没有特别紧要的事不要逃课。”

江羿绵乖乖受训，“嗯嗯，我不逃课，你不要生气。”

黄杨图案意识到自己语气不好，一些曾经对孤儿院小辈的训斥语气不该拿到男朋友身上，两者是不同的。

他轻轻抿嘴，又给人道歉，“对不起绵绵，不该凶你。”

不该把坏脾气放到亲近的人身上，黄杨对自己说，对待陌生人尚且能够耐心，怎么对待江羿绵却这么易怒呢？

黄杨认为自己语气态度不好，在凶江羿绵，可被凶的人却并不这么觉得。

江羿绵声音里面带笑，轻声细语后扬起骄傲的尾音，颇有成就感地说：“真好，我的小杨终于开始学会生气了。”

这个人反倒安慰起黄杨来。

“好”在哪里？黄杨不知道，在他看来易怒并不是“好的习惯”，应该算到“坏脾气”里才对。

曾经江羿绵以为两人只能永远停留在“普通朋友”这种关系，试图激怒黄杨以教会他生气发火。

当时黄杨确实在发抖，却不是被气的，而是在哭。他为自己懦弱的哭泣，为抓不住的缘分哭泣，为即将错过的人哭泣。

没达到最初的目的，江羿绵意外得到了更好的结果。

在他的设想里，“发火”这种技能，在一起之后也可以慢慢的，用更缓和的方式去教。可是真正在一起之后，教会黄杨发火这件事不再重要，怎么让黄杨顺心才重要。

这一刻黄杨突然语气冷硬严厉，认为自己是在“凶”，已经摸到了一点发火的苗头。江羿绵心中满是慰籍，说出了“我的小杨”这样没喊过的称呼。

这种逆转年龄的反差感让黄杨有一种自己在被宠爱着的错觉，喊得他耳朵发热，心脏蹦蹦蹦的跳。

他轻轻咬唇，不说话了。

对面的人对未来教会黄杨发火这件事充满希望，已经开始列计划，“第一步是学会摆脸色，第二步是学会说‘我生气了’，第三步是学会‘搞破坏’，让利益受损转移到犯错的人身上……”

可是黄杨不认同‘搞破坏’，“摔东西不是好习惯。”

江羿绵有自己的理论，“不不不，惹到别人就该付出代价，只有付出代价才会记住教训，下次不敢乱惹事。”

黄杨轻轻皱眉，不反驳，但是也不说同意。

江羿绵还在积极传达自己的观点，“有气就要发出来，不能憋在心里。”

可是黄杨并不这么认为。在他看来，发脾气让别人付出代价的同时自己也可能因此付出代价，敌我力量悬殊时，还是应该忍一时风平浪静。

俩人产生了短暂的讨论，但是没得到一致的结论，于是决定“过”——互不干涉，遇到再说。

这通挂电话最后是在其他同学的提醒中挂断的。

黄杨柔声哄着让江羿绵去忙，又说“晚饭见”，终于把舍不得挂电话的人哄好了。

通话结束之后，手机界面跳回锁屏，黄杨发现了那几条显眼的提醒。

[你的好友陶*给你发来了19条消息]

[一个联系人给你发了2条短信]

[你的分组联系人江*给你打了5个未接电话]

回完所有未读消息之后他眨眨眼，终于意识到江羿绵的黏人程度好像更严重了。

然后黄杨给这个黏人的“联系人”做了特殊标记：专属铃声，专属提醒，和强震动效果。连一直不怎么喜欢打开的手表响铃和定位共享都打开了。

这下这下应该不会错过江羿绵的电话了，他想。

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