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第14部分（第3页）

方法四：运用“看、听、感、想、做”来充实作文

语文——打好作文这场“硬仗”（4）

很多孩子不是不会写作文，而是写不好作文。其实初学写作文者都面临这样一种情况，他们写出来的作文要么像流水账，要么干巴巴的像豆腐干。从修改孩子们作文的过程中，我总结出了一个写作文的好方法，对这些初学写作的孩子有很大的帮助。这个方法就是运用“看、听、感、想、做”来充实作文，让作文变得丰富起来。

很多家长常常不知道用什么方法来指导孩子写作文，他们经常苦恼地向我求救，每当这时，我都会给家长们提这样一个建议：问孩子五个问题即可。即，你看到了什么？听到了什么？当时的感觉是怎么样的？你想到了什么？你又做了些什么？

一位妈妈是这样指导孩子修改作文的：

一次，老师留的作文题目是《我的烦恼》，菡菡是这样写的：

爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常非常的可怕。可怕，可怕，真是可怕。

看了菡菡写的作文，妈妈忍不住笑了起来，但仍然不忘表扬孩子：

“你想到这个角度很好，每个孩子晚上独自在家里都会害怕，这确实挺令人烦恼的。”

妈妈想了想继续说：“但你写的这篇文章不够生动，你自己读读，是不是有种干巴巴的感觉？”

菡菡点了点头，然后问妈妈：“如何才能让文章变得生动起来呢？”

“这样，妈妈只问你五个问题，当你一个人在家时，你看到了什么？”

“我看到了行人从窗外走过的黑影。”

“听到了什么？”

“听到厨房里‘砰砰’的声音。”

“那你当时的感觉是什么样的？”

“我感觉好像有小偷进来了。”

“你想到了什么？”

“我想到小偷会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后把咱们家的钱都偷走，然后把所有值钱的电器都搬走。”

“想到这些后你是怎样做的？”

“我躲到被窝里，把头蒙住，不敢动，盼着爸爸妈妈早点回来。”

“其实，把你回答的这几个问题连起来，一篇很好的作文就成形了，不信你试试。”

菡菡真的按着妈妈所说的去做了，结果写出了下面的文字：

爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里‘砰砰’的声音，我便以为小偷来了，吓得说不出话来。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里。在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧！

其实，每一位家长都有能力指导孩子写作文，仅仅是问孩子五个问题，然后引导他把所回答的答案写出来。对于小学阶段的孩子来说，能够把这几点写清楚的作文，已经算很出色的作文了。

四年级左右的孩子正处于学写作文的初级阶段，正是盛产“流水账式”和“豆腐干式”作文的高峰期。在这一时期，如果家长能够让孩子掌握“看、听、感、想、做”这一写作技巧，孩子的作文分数很快就会提升上来。

也许有些家长会说，这种“公式型”的写作技巧会把孩子的思维束缚起来，或者会使孩子在写作文时，不再动脑筋，直接按着“公式”去套写作文，在这样的方法束缚下孩子永远写不出好作文。

家长们的这一观点是有失偏颇的，其实，孩子按着“看、听、感、想、做”这种模式去套写作文时，就是一个非常好的思考过程。当孩子熟练掌握了这一技巧后，他们便能做到灵活运用，不用再去套用这一模式了。

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