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“三大表演体系包括苏联的斯坦尼斯拉夫斯基体系、德国的布莱希特体系和咱们天朝以梅兰芳为代表的京剧表演体系。”
“详细说说这三大体系。”崔老师加大难度。
秦慕楚看了崔老师一眼,崔老师“不经意”地晃了晃教棍。
在心里叹了口气,整理一番语言后道:
“斯坦尼斯拉夫斯基体系主张成为角色,体验角色心中所想,分析角色的每一个动作和和心理。
比如说演一个疯子,那演员就真去找一个疯子,观察他,了解他,模仿他,最后成为他,也就是我们常说的体验派。
这种方法对演员天赋要求极高,因为没有天赋的演员,再怎么观察体验疯子,也一无所获。
布莱希特体系,它有一种套路化的表演,演员在不同场合该如何表演,是有固定套路在的,也要求平时多观察,把一些情绪储存起来,到合适的时候释放出来,是方法派。
比方说演一场亲人离世的哭戏,演员就会把自己之前见到的或者是自己经历的情景还原出来。
它要求演员高于角色,驾驭角色,表演角色,不要和角色合二为一。
至于京剧表演体系,这是我们国家独特的体系。
戏剧发展千百年,一颦一笑,一举一动,都是有固定的要求,梅兰芳先生把它们融合在一起,又加入了自己独特的东西,让角色变成了他,他的一切动作自然就是角色做出的。
我个人认为算是体验派和方法派的结合。”
教室里一片寂静。
直到崔老师的一声“好”,才响起掌声。
崔老师冲着秦慕楚点点头,示意他能坐下了。
又看向其他学生:
“你们看看,秦慕楚虽然不是很正常在班级上课,但是他的专业知识有丢下吗?而且他还可以不走演员的路,你们能行吗?好好打基础,这会是你们受益终身的东西。”
一番话说完,时间也差不多要下课了。
没过多久,下课铃响起,崔老师布置任务:
“每人写一篇关于三大表演体系的心得体会,下周上课时收。”
接着在学生们的哀嚎声中对秦慕楚招招手,向教室外走去。
办公室。
崔老师喝了口水,看向秦慕楚:
“说吧,什么事?去排练这么快就回来了,不会是节目被毙了吧?那可丢大人了,我可不会帮你和金导求情。”
秦慕楚苦笑两声。
“您可盼着我点好吧。放心,今年三十晚就等着看您学生一曲震惊歌坛。”
“吹吧你就。”
崔老师笑道。
她刚刚也是开玩笑,秦慕楚和曾离内定进春晚的事她也知道,毕竟是总导演亲自邀请的。
“那你到底什么事?抓紧说。”
秦慕楚犹豫了一下道:
“我说了您可别激动。”
崔老师翻了个白眼:
“激动?我什么大风大浪没见过?你就是把小金给顶了,春晚总导演换成你我都不激动!”
“您怎么知道?”秦慕楚故作惊讶。
“滚出去,我没这时间和你逗闷子,还得回家做饭呢。”
崔老师站起身就要走。
秦慕楚赶忙拉住崔老师,
“别急,虽然不算总导演,但其实也就差了一个字。”
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