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第13部分（第1页）

还有，就是学会了小孩子们都会做的幼儿广播操。

后来，我常常在家里把做广播操的过程表演给妈妈看：我在墙上假装拧开喇叭的按钮，然后开始做操，做全套的操……我妈妈就开心地哈哈大笑。

其实，我不过是在用表演向我妈妈讲述一个故事，这是我那个时候唯一的向外传达心意的方式。

后来，我试图把这个故事讲得更加完整：

我假装睡觉，然后突然起来，飞快地穿衣服，奔到院子里，排队，看（听）音乐，做操……中途，老师发怒了，走了过来教训一个小孩……太阳升起来了，很热……然后，终于做完了操，我们擦着汗，走进教室，走进餐厅，开始吃饭。

我把发给我的果冻悄悄藏起来，准备留作午餐……因为午餐太难吃了。

一切做好，就开始上课了。

我和其他孩子走进教室，开始聆听老师打鼓的声音。

我把一切表演得那么好，往往一个人表演几个人的角色……我妈妈“听”懂了，她知道我其实是在给她讲一个故事：语训班发生的一切。

我妈妈很高兴，哈哈笑起来。

接着，又流起泪来。

孩子这样，是叫她高兴，也叫她难过！

这样的表达，说明在我很小的时候，在学习语言的黄金时代，的确在脑海里储存了大量的形象；并且，我能够用一个个的画面，很精细地对这些过程做出合理的编排，再用动作描述出来。

这个，对我以后语言的学习非常有利。

我可以毫不费力地就掌握了这些原本和我脑海里的事物毫无关联的声音和文字，并且很快地让它们联系起来。

我相信，如果我今天不是用文字来写作，而是用绘画或者舞蹈来描述这个世界，也一定非常生动！

因为我的形象思维，根深蒂固！现在，每当作起我的画家之梦，我的心还是多么的热烈而期望啊！如果，我这一生，能够成为一个像达芬奇、梵高和毕加索那样的画家，或者罗丹那样的雕塑家，我会感到多么满足和幸福啊！

啊，我的渴望！

我的与生俱来一般的对于色彩和造型的感受，是多么的需要发展和发泄啊！

也许有一天，我不再用文字，而要用我的母语——“头脑里的绘画和舞蹈”来描述这个世界？！

也未可知。

然而我深切地知道，我的对于语言文字的着迷程度，一点也不亚于绘画！并且我对语言文字技巧的掌握，已经优于我的绘画和其他艺术了！

呵呵……

为什么，我不可以两者兼顾？！

等到夏季，等到我的生命充满张力，我希望，我的画笔，我的肢体，能够像向日葵一样向着太阳张开……

啊，就在这孤独的夜里，我独自写作。

我的才华。

我的心绪。

我的沐着雾与雨一样的渴望！

我在我的内心的最最深处，感觉到人的对于时间和精力的叹息！由于生命和精力的有限，和这个世界的无限，人啊，总得有所选择，有所放弃。

茫茫天海，无限瑰丽，可人总得有止步的地方！

人的方向，也同时是人的局限。这个，也是古今难全的遗憾啊！你的脚步，在你的选择边缘，停住。

会说话的小手套93

我们究竟是谁？

为什么会这样做？！

我们，究竟是南漂的大雁么？！

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