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第40部分（第1页）

过了两天，外校的师生来参观校办工厂。我缠着羊肠子，当他们来到面前时不由得有些紧张，好几个女同学还看着我发笑，我想我的样子一定很可笑，突然，镁光灯一闪，桂老师给我拍了一张照！第二天，这张照片就贴在了校办工厂的宣传栏上：我头上套着塑料袋，胸前挂着布帘子，正聚精会神地缠着羊肠子。那样子，很象一个家庭妇女在做着针线活儿。全校的师生几乎都围着看，我觉得这简直是在出我的洋相，可是桂老师说：“这很能反映你在校办工厂的表现。”宣传栏上还有一张照片，是李大军的。他站在机器旁，正旋转着上面的把柄；他回眸一笑，做了一个杨子荣式的亮相，他这张和我那张形成了鲜明的对照！于是当天晚上，我就来到学校把这张照片撕了。

过罢年，就到了开学的日子，这已是第二个学年了。自从去年这个时候复课后，开学就从秋季梛到了春季。据说这也有一层政治的含意：秋季意味着没落，春季则象征着向上。“*”是一个新生事物，以后的一切都要附上一层新意，表示和以前的旧时代决然地不同。这个学年上完后初中就结束了，再上一个学年高中也就毕业了！“学制要缩短，教育要革命，资产阶级统治我们学校的现象再也不能继续下去了！”所以到学校碰到的第一个人就是老陈。他叼着烟站在校门口，望着我们，毫无表情。而学校也死气沉沉，和盎然的春意一点也不协调。防空洞依然被污垢的积雪掩盖，那些黄土也依然堆集在周围，就连那些刚刚发芽的树木也半死不活，有一株桃树竟然枯萎了！这和我家后面的景色迥然不同，城墙下那片菜地里的油菜花开得繁茂似锦，那些黄花被绿叶衬着煞是鲜艳。依稀可见黄牛在耕耘，不时发出“哞哞”的叫声。“一年之际在于春”，学校不应是这个模样！

要说一点变化没有也不对，教学楼前挂着一个横幅：“学工学农，迎接新的学年！”但这也不算什么创意，临街的墙上早就写着：“教育必须为无产阶级政治服务。必须和生产劳动相结合，和工农相结合。”而且上个学年也进行过此类活动，但是听说这个学年学工学农的必例要加大，可能要占去我们五分之三的时间，甚至还多。来的时候奶奶还是那句话，“这个学期好好表现，争取把红卫兵当上。”也许奶奶没有别的可说，但是既然学工学农增多了，也就为我“好好表现”提供了机缘。想来过去的两个学期也的确荒废了，昏昏然竟不知干了些什么？防空洞挖了，挖得不比别人差，可是红卫兵却与我无缘！也许我的表现还不到位吧，也许是我在某些方面还欠缺吧？不过时间尚有两年，两年里当不上个红卫兵，岂不白上了中学！不知怎么，我竟然对红卫兵也这么神往？

桂老师的课仍然讲得枯燥乏味。“什么一元二次方程”，一元一次方程我们也没有搞清。你也不想想，小学三年级的文化程度，你却非让他学中学的课程，你就是无论怎么讲也无法弥补那个空档！但是桂老师，依然讲得那么专注。也必须承认，她有着敬业的精神。这种精神不仅体现在课内，也贯穿着课外的每一个环节。作业她按时布置，但收上来的寥若晨星；试卷她一张张批阅，但阅后却总不如愿。每晚她备课至十一二点，第二天面对的仍然是一张张困惑的脸。所以对她的课，尽管不愿上还得洗耳恭听——尊重别人的劳动是最起码的道德！

听来听去，觉得她不过是在构建一个空中楼阁。对于她，也许是一座富丽的大厦；但对于我们，却是那样的虚无缥缈、高不可攀！我们连真分数和假分数也区分不清，又如何理解你讲的“一元二次方程”和平面、立体几何？有一天，上课时我写了一首诗：“我们是一片干涸的田，我们是一‘颗枯萎的苗，无论你怎么浇灌，我们也不会结果开花。你这可怜的村妇，你这不识时务的农妇！”。

谁知这首诗竟到了桂老师的手里！“你写这首诗是什么意思？”“没有什么意思，写着玩儿的。”她看了我一会儿说：“你说你是干涸的田、是枯萎的花，我怎么看你挺聪明的，你就不能发挥你的专长为班上做点有益的事情？”我也想做，可做什么呢？“咱们的汇报词千篇一律，你能不能写一篇有创意的汇报词？”上个学年我们只做“早请示”，现在，“晚汇报”也加上了。“早请示”都是固定的模式，念完“四个伟大”就是“毛主席万寿无疆，万寿无疆，万寿无疆！”“晚汇报”就不同了，随着每天活动的变化不断变化，可我们的汇报词大都是流水帐的形式：今天干了些什么，上午上了几节课，下午又上了几节课，枯燥乏味，和日记没有什么区别。况且现在学工学农还没有开展，也的确没有什么可写，但是桂老师让我写，显然是希望突破这种模式。

我为此费了一番脑筋，最后这样写道：“敬爱的毛主席，我们向您老人家汇报：今天我们学习了您的《中国社会各阶级分析》，明确了‘谁是我们的朋友，谁是我们的敌人。’这个‘革命的首要问题。’今后我们在革命中就不会迷失方向，就能做到有的放矢。我们还学习了《东方的奇迹》，我们看到工人阶级在您的光辉思想照耀下，自力更生，艰苦奋斗，建成了宏伟的南京长江大桥，创造了东方的奇迹！我们一定要把这种精神贯彻到实际行动中去，在未来的学工活动中，虚心向工人阶级学习，全心全意地为人民服务！”桂老师看后很满意，当天就采用了。

汇报词的完成给我带来了欣慰，同时也带来了压力。每天放学之前，我都得把它交到桂老师的手里。我感到肚子里的那点墨水不够用了，真有点江郎才尽的感觉。好在桂老师还是支持我，甚至允许我不听她的课，允许我构思汇报词，并且给了我一个小小的职务，“语文科代表”，我把这个变化回去告诉了奶奶。

奶奶怎么也搞不懂“语文科代表”是个什么职务。“就是语文课的代表，也就是说，这一门课我学得最好了。”“你还是要加入红卫兵，入了红卫兵就可以入团，到时候……”到时候怎么样，奶奶没有说。我也觉得应该在政治上要求上进，于是在写汇报词的同时也主动向红卫兵组织靠拢。这天，小舅从农村回来，问我：“你向红卫兵组织写申请了没有？”“没有。”“革命可不是请客吃饭，不是做文章……”于是，我做了一篇文章：“红卫兵组织，你是我心中的偶像，是我最最崇拜的神灵，还在孩提时代我就对您充满了神往。您那雷厉风行的作风，疾恶如仇的性格，在我幼小的心灵里打下了深深的烙印。你对同志如春天般温暖，对敌人似严冬般酷寒。旧世界在您的大旗下如秋风扫落叶，您荡涤了污泥浊水，新世界在一片朝霞中向我们走来！红卫兵组织啊，我一千次呐喊，一万次呼唤，呼唤您温暖的手臂将我拥抱，呼唤您鲜艳的大旗将我抚mo。站在您的大旗下举起左手是我崇高的愿望，也是我儿时的梦想。红卫兵组织，请接纳我这颗赤诚的心吧，我将在您的大旗下勇往直前、忠贞不贰！”我把它交给了桂老师，她鼓励了我一番后说：“马上就要学工劳动了，你积极表现一下。这个吗，我交给林老师。”林老师是红卫兵组织的指导员，他对我申请的看法是，“小资产阶级情调太浓，还必须做进一步的考验。”我不明白，这份儿申请怎么小资产阶级情调太浓？甚至什么是小资产阶级情调我也不清楚，但是很快，我们就开始了学工劳动。

以前虽然也进行过学工劳动，但大都是走出去，这次学校决定自办一个工厂。办工厂当然需要机器设备了，于是就和附近的工厂联系，拉来了两台。地点就选在东边的一个月亮门里，那里是一座幽静的独院，里面有两间教室，机器设备占了一间，另有一间空着，听说还要建一个什么车间，究竟是什么，目前还不清楚。而这个机加工车间呢，全班只有李大军一人成了里面的工人。李大军不爱学习却酷爱劳动，他就凭着这一点，早早就入了红卫兵。现在，正在向团组织靠拢。他脱离了令他烦闷的教室，来到这个能发挥他特长的地方，他的心情是可以想象的，但班上象他这样的人也不在少数，几乎人人都想去机加工车间，都不想在教室里呆。

桂老师似乎洞悉大家的心理：“学工劳动是这个学期的主要内容，但机加工车间却不能都去，一是有一定的技术难度，二也需要掌握一定的专业知识。这两点达不到就可能发生危险！”经她这一说，李大军的形象似乎更高大了，但是李大军有什么专业知识呢，不就是表现积极，酷爱劳动吗？因而有好多同学还是不服，但是桂老师说：“你们的心情我是可以理解的，我劝大家不要急，等新的车间建成后，我们马上就参与进去。”她的话也有道理，于是我们就耐心地等待着。

等了十多天后，一辆大卡车拉着一些奇形怪状的东西进了月亮门。看上去这些东西有点象缝纫机，下面也有一个脚踏板，但是上面，本该是缝纫机的位置却安放着一个“铁弓”。缝纫机是横向，它却是纵向，而且也没有那个精致的面板。这个长方形的铁弓由一副曲轴和脚踏板连接，脚踏板一踩，它就旋转了起来。如此简陋的东西，究竟干什么用呢？几乎无人能说清。把李大军叫来也茫然不懂：“这绝不是车床，谁知是干什么用的。”“缠羊肠子用的。”桂老师说道：“新建的车间就叫羊肠子车间。”“缠羊肠子干什么用呢？”桂老师没有回答，却带我们去了她的房间。她拿出一个带状的东西，看样子是一条皮带，但绝不是皮子做的：上面有无数的小孔，颜色呈琥珀色。这种皮带显然是一种东西编织成的，其做工之精细，外表之美观又甚于皮带。可以说，它简直就是一件精美绝伦的艺术品！

“你们猜，它是什么做的？”“羊肠子做的呗。”“就你聪明！”桂老师拍了一下我的头说：“羊肠子能编这么好的东西，你们相信了吧？”虽说是羊肠子编的，但羊肠子又细又长，软不遢遢的，它是怎么编得这个东西呢，这其中的工艺过程又是什么呢？“明天工人师傅一来你们就知道了。”桂老师说：“我们学工劳动就是要学这个工艺过程。”。

下午，羊肠子在苍蝇的追逐下进了月亮门。第二天，工人师傅也来了。坐在那个简陋的机器旁，向我们演示了整个的工艺流程。第一道工序，是把羊肠子缠成麻花状。然后拿到外面去晒，晒干的羊肠子就可以编皮带了。说起来简单，做起来可就麻烦了！首先，得把羊肠子象穿线一样穿过那个铁弓的孔，还得把一头固定起来。羊肠子滑溜溜的，这个过程不是那么容易完成的！其次，缠羊肠子也不是那么简单。随着铁弓的旋转，羊肠子水分四溅，一天下来，你的身上和头上，几乎全是带着腥味的水！

第二道工序虽说简单，可也得等到大晴天。好在现在是春夏之交，晴天毕竟多于阴天。最后一道工序就是编皮带了。这时，羊肠子已经晒成了黄褐色，既没有了腥味，拿在手里还有一种充实感，因而编皮带的过程，我想不是很复杂。这个过程由女同学完成。由此可见，整个工艺过程，就数缠羊肠子最困难，而我和大部分的男同学，就分在了这道工序里。

操作的时候，必须在头上套一个塑料袋，不然，羊肠子的腥水一定会让你喝个够，况且那种膻臭味你也受不了，而苍蝇又不停地骚扰你。操作的过程中，苍蝇不断地爬上塑料袋，全是大个的红头和绿头苍蝇，在你的眼前扑棱着翅翼，津津有味地吮吸着塑料袋上的腥水。起初，你也可能驱赶一下，但久而久之也就没有了那个闲劲儿。机器又全都放在窗子边，苍蝇进来毫无遮拦，一下就落到了我们头上。如果站在外面往里看，只见一个个塑料袋上全是密密麻麻的苍蝇，形成了一道独特的“风景线”！

有一天桂老师对我说：“你把眼前的苍蝇也驱赶一下，不然会影响你的视线的。”缠羊肠子就是两手捏着它，脚在下面不停地踩，完全用不着什么视线，再说苍蝇也永远驱赶不净，而且随着天气的转暖，它也越来越多了！这天，苍蝇把我完全包围了：不仅眼前是黑压压的一片，身边头上，苍蝇也肆无忌惮地盘旋。我停止操作，站起来，在空中乱挥，在身上猛打。刘光辉在旁边说：“苍蝇喜欢你，你永远也赶不走它们。”“谁说赶不走，这不没有了。”可是坐下后苍蝇又再次降临。“我说得没错吧，苍蝇喜欢你。”刘光辉缠着羊肠子嘲弄地说。我恼怒地将木盆向他踢去：“我看苍蝇喜欢咱们谁。”很快，苍蝇又将他包围……

让刘光辉干这种事实在是大材小用。他不仅车钳磨铣刨样样精通，就连机械制造的原理也讲得头头是道。因而，虽说大家都想去机加工车间，但真正有资格去的也仅他一人，为什么他又没有去呢？据他说，和桂老师的关系还不到一定程度。这固然是一个原因，李大军整天把桂老师的孩子抱进抱出，并且在技术方面也不亚于刘光辉，但我认为，更主要的，是他和我一样，截止现在还不是红卫兵，也就是说，他的表现还不突出。再说让谁去机加工车间，桂老师固然有推荐权，但最后决定的还是红卫兵指导员林老师。

现在他也和我一样，双手在空中乱挥，在身上猛拍。望着他的狼狈相我说：“怎么样，羊肠子车间不好受吧，你还是赶快去机加工车间吧。”“你不要说，我总有一天会去的。”不久，听说又有一人要去机加工车间了，大家想着这回肯定是刘光辉了，刘光辉也认为非他莫属，甚至还把桂老师的孩子抱了两天，可最后去的却是团支部书记张文庆。这下刘光辉彻底绝望了，再也不提去机加工车间的事了。

很快，第一批皮带就编出来了，我很想得到一条，桂老师说：“现在还不能给你，等完成了任务再说。”据说任务是一万条，这要等到什么时候呢？尽管如此，我还是没有放弃希望，我想，一万条我只要一条，总可以吧？

为了完成任务，我们一天八小时全呆在羊肠子车间里，和真正的工人已没有什么区别了。很快，羊肠子就告罄了，我们终于有了片刻的安闲。这天，我和刘光辉拿着最后的两根羊肠子在车间里嬉闹。我们把羊肠子在手里甩着、向对方掷去。我最喜欢看的情形是，羊肠子绕着对方的脖子飞快地转两圈，然后就滞留在那里不动了。可是往往的情形是，羊肠子要么落空，要么就在对方的胸前、脸上、头上，形成丑陋的一堆。如果是后一种情况还不失为一道风景，倘若落空，我们除了懊丧再也不会有别的。

可是这次，羊肠子在刘光辉那里出现了最佳的状况：它严严实实地盘在他脖子上，垂下来时还一长一短，恰似围巾。刘光辉僵立在那里，可笑至极。我不由得开怀大笑：“好了，你就这样子去你的机加工车间吧！”他当然不甘心，把羊肠子摘下来又向我掷来。我一侧身，羊肠子从身旁飞过去，落在了门外来人的身上。

“你们干什么！”是桂老师。羊肠子像绶带似的沾在她的胸前，我和刘光辉都忍俊不禁。“怎么，闲得没事干了？”桂老师摘下“绶带”说道：“闲了就不能休息一会儿。看来，还非得给你们找点儿事干！”羊肠子没有了，能干什么呢？“你们谁会蹬三轮车？”“我会蹬，”我说：“前不久才学会的。”“行，那你就去拉羊肠子吧。刘光辉，你也和他一块去

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