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第15部分（第2页）

当然，这样的沟通多发生在爸爸与儿子、妈妈与女儿之间，例如，根据男孩的成长特点，爸爸可以与儿子进行“男人与男人之间的对话”；根据女孩的成长特点，妈妈可以向女儿讲述“女人的小秘密”。在这种沟通中、在这种谈话中，家长与孩子讨论的大多都是敏感的问题，但尽管如此，家长与孩子都是坦诚相待的。仅仅是“男人与男人的对话”、“女人的小秘密”等这些名字，就为谈话增添了很强的神圣感。

正是因为这种神圣感的存在，孩子会信任家长，愿意向家长吐露自己的心声；也正是因为这种神圣感的存在，多年之后孩子依然会怀念与家长的这种沟通；更重要的是，正是因为这种神圣感的存在，家长与孩子之间的感情在逐渐地升温。

方法二：多一些鼓励，少一些指挥

我认识这样一位妈妈：

她是某公司的老总，她能把公司管理得井井有条，但对自己的儿子，她却用“无能为力”来形容，因为不管她说什么，儿子总会与她对着干。后来，这位妈妈找到了我，让我好好劝劝她的儿子。

我试着与这个孩子沟通，但出乎我的意料，这个孩子很合作，我问他：“为什么总是与妈妈做对？”

他直言不讳地告诉我：“因为我总是生活在妈妈的阴影里，所以我不愿意与她合作。”

这时，我终于明白了，一定是这位妈妈用错了教育方式。于是，我把他的妈妈拉到跟前，当着孩子的面把孩子刚才说的话讲给了她听。妈妈听后非常诧异，过了一会儿，她十分激动而又真诚地对儿子说：“儿子，不要生活在妈妈的阴影里，我希望你更出色，希望你青出于蓝而胜于蓝。”

听完这句话后，我立即给予纠正：“您应该说‘儿子，你真棒，在妈妈心里你是最优秀的，我相信你一定会青出于蓝而胜于蓝’。”

别看这是大同小异的两段话，其实有着很大的不同，前者是居高临下的希望，后者是朋友式的赞美；前者是一种指导，后者是一种鼓励。

如果家长们仔细想一想，便能够体会到，上面事例中妈妈的那番话，会使孩子产生一种自愧不如的感觉，从而使孩子继续生活在自己的阴影里。而我的话却是对孩子的一种激励，会增加孩子走出妈妈阴影的信心。

事实上，这位家长的话很典型，它代表了中国相当一部分家长的传统观念。这些家长在与孩子沟通时，会自觉不自学地流露出对孩子的俯视，完全凭自己的主观意识在希望、在指挥……而完全忽视孩子的感受，这一点通过家长嘲讽的话语可以很明显地表现出来。例如：书包　网　。　想看书来

二、使亲子关系“升温”的几种沟通方法（3）

“今天这是怎么了，怎么知道主动学习了呢！”

“不就是考了前五名吗，什么时候考个第一名让我看看！”

“这段时间你确实有进步，不过不要夸你两句就骄傲呀！”

……

很多家长在教育孩子时几乎一直在使用类似的语言，其实这都是家长头脑中固有的传统家长观念在作怪。因此，每次开家长会时与家长们交流时，我都提醒家长们千万不要用这样的话“伤害”这些青春期的孩子。家长们都认同我的这种观点，也承认自己的教育态度存在问题，但在平常与孩子相处的过程中，这些话语却常常在不知不觉中说出来。

因此，家长要想与这些青春期的孩子和谐相处，要想使自己与孩子的关系更加亲密，就要时常给自己“洗脑”，即，打破那种传统的家长观念，不是去挑孩子的毛病，而是不断使自己的思维重心向这几个方面转移：相信自己的孩子是最棒的，去发现孩子的优点；允许孩子犯错误，并帮助孩子去改正错误……

不仅如此，家长孩子应该在语言上改变自己，对孩子的指导、指挥少一些，鼓励、欣赏多一些。例如，看到孩子主动学习，家长可以这样说：“今天你主动学习了，真好！这可是一个不错的新起点！”

看到孩子取得了成绩，家长可以这样说：“考了第五名，你真是太棒了，我就知道你能行！”

……

方法三：增加与孩子使用非语言沟通的频率

语言学家艾伯特·梅瑞宾的研究表明，人与人之间的沟通高达93％是通过非语言沟通进行的，只有7％是通过语言沟通的。而在非语言沟通中，有55％是通过面部表情、形体姿态和手势等肢体语言进行的，只有38％是通过音调的高低进行的。

因此，艾伯特·梅瑞宾提出了一个著名沟通公式：沟通的总效果＝7％的语言＋38％的音调＋55％的面部表情。

由此可见，非语言信息在沟通过程中是多么重要。

然而，一份社会调查却显示，在亲子之间的沟通中，非语言沟通常常被忽视。例如，当孩子对家长讲述某件事情时，大多数的家长都不会放下手中的家务，注视着孩子的眼睛，而是一边做家务，一边听孩子说话。有时，甚至还会向孩子大吼：“没看我正做饭呢吗，你不能等会再说！”

正是因为家长这种忽视非语言沟通的态度，使得这些青春期的孩子觉得与家长沟通“没劲”，并且还会使他们产生了一种不被重视的感觉，因此他们会不愿意与家长沟通，甚至是拒绝与家长沟通。

当然，也有一些家长用了错误的非语言与孩子沟通，例如经常向孩子发脾气、拍桌子、摔东西等。这些非语言行为都是拒绝沟通的信息，因此它更会阻碍亲子之间的沟通，破坏亲子关系。

其实，正确的非语言沟通对于孩子来说是非常重要的。尤其是在具体的环境中，非语言沟通往往能表达某种特定的含义，从而增进家长与孩子之间的感情。

例如，孩子做出了自认为很自豪的事情，很希望得到家长的认可，这时，如果家长单纯地用语言与孩子沟通，告诉孩子：“儿子，你真棒，妈妈因为你而骄傲！”孩子也会认高兴，但是这种高兴劲也许没过多久就被孩子忘记；如果妈妈运用非语言与孩子沟通，微笑地走向孩子面前，给他一个拥抱，然后再告诉孩子：“儿子，妈妈因为你而骄傲。”这样，孩子将永远也不会忘记妈妈对他的赏识和鼓励。

看到这里，也许有家长又要产生疑问了：青春期的孩子对自己的身体很敏感，他们会不会讨厌我们接触他们的身体？

是的，到了青春期，孩子对自己的身体变化感觉很难为情，因此对自己的身体很敏感。或许他们真的讨厌他人接触他们的身体，但他们永远都不会拒绝来自于家长的欣赏和鼓励。

孩子身体发生了变化，孩子还没有表现出什么，很多家长开始紧张了，他们不敢再像孩子小的时候那样拥抱孩子，也不会再爱抚地摸孩子的头、拍孩子的肩膀了。也许正是因为家长的这些变化，孩子才会对自己的身体变得敏感起来。其实，家长与孩子之间正确的非语言沟通，并不会使孩子讨厌，相反，正是因为这些非语言，孩子才能真实地感觉到家长对他们的爱与欣赏。

所以，家长欣赏的眼神和微笑会让孩子充满努力的动力，而家长充满爱意的拥抱、满怀信心地拍拍孩子的肩膀，也同样能使孩子产生无穷的动力。更重要的是，家长通过这种健康的非语言暗示孩子：身体出现了第二性特征是很正常的现象，这说明你已经成长为大孩子了。（＇EXC＇）

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