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第34部分（第1页）

好奇心和对整个事件的关注和认可；可以进一部强化宣传效果。和提升活动的影响力和企业知名度。

D：　“少年强则国强；为中华之崛起而读书”旗帜与北京各大名牌大学和高校进行联谊举行“少年强则国强；为中华之崛起而读书”首都万名大学生签名活动。让更多的大学生受这次活动的鼓舞；激励他们自立自强；在大学里面认真学习；真正成为“少年强则国强；为中华之崛起而读书”活动的响应者和实践者。（同时也可以把企业宣传做到大学校园；让更多人了解和关注这次活动和企业品牌）

三：活动利益分析：

“少年强则国强；为中华之崛起而读书”活动利益分析：活动的整个设计路线都不与企业的自身形象发生冲突；也不会对企业的社会形象造成负面影响；通过“少年强则国强；为中华之崛起而读书”这样的强国口号进行企业宣传也属于全国首例；这对企业的自身形象的宣传有很大的宣传作用；对于提升企业自身的文化内涵和品牌效应也有很大的帮助；通过这样“少年强则国强；为中华之崛起而读书”一系列的活动所引起的媒体关注和跟踪报道；这应该是媒体免费为自己的企业品牌做免费宣传的最好平台和机会；同时通过整个活动的全国各地进行宣传的方式；这对企业品牌得到宣传和传播；也让企业的知名度得到很大的提升；也使品牌形象深入民心。这样的宣传效果是平面媒体和电视广告相比是具有很大游越性的；而且属于成本低廉的宣传方式。

平面媒体；电视媒体投放广告利益分析：虽然平面媒体和电视媒体投放广告的宣传方式是当今很好的企业品牌宣传方式；但其广告成本也让人吃惊；即使能够达到一定的效果；但对于提升企业文化内涵和底蕴具有一定的片面性；而且电视媒体广告的时间性限制；传播范围以及观众的接受程度等一系列因素直接影响到企业的宣传效果。

综合对比和横向对照；　“少年强则国强；为中华之崛起而读书”的活动宣传是一个宣传成本低廉而且能达到很好的企业宣传效果和提升企业自身的文化内涵和底蕴的活动策划方案。

活动策划人：陈圣章

联系方式：13080519419

2。

我的高考改革建议（2009…05…23　14：10：33）标签：教育　高考改革方案　大学自主招生　中国　杂谈　　　分类：原创

高考改革建议

陈圣　章

中国教育体制的高度官僚化、行政化已经严重影响中国教育的发展和前进。初等教育使学生丧失了个性，创新精神，沦为考试的机器，高等教育成为获取利益的工具，导师变成“老板”研究生创新能力不足；　大部分人考研不为科研而是为找好工作；很多教授乐于为拿奖金，评职称，从科研资金中中饱私囊，而不关注教学，科研，大学生乐于大学生活的无忧与逍遥而荒废学业！从幼儿园到大学，不注意培养学生的创新意识，不鼓励创新，不注重道德情操、综合素质的培养；而更多的是要他们听话，要他们考高分；这样培养出来的学生高分低能；综合素质低下；就象教育工厂制造出来的劣质零件。这就是中国当前的教育现状。

面对这样的现况；高考成为大家垢病的话题那是再所难免；因为高考在中国教育的地位相当于枢纽工程；它指挥着初等教育的发展同时也影响着高等教育。但是中国教育的高度官僚化、行政化导致中国教育的改革举步维艰；

新课程改革可以说是中国教育改革的重大进步；但是是在当前的高考模式下它最多也只是带着镣铐在舞蹈；如果没有与之配套的高考模式和录取方案与之配合；那也只能是昙花一现；最终会以失败而告终。

所以针对这种情况；我设计了一套针对新课程改革的高考改革方案。我认为它既可以为新课程改革扫平道路，也可以作为应试教育向素质教育过渡的桥梁。

考试内容以分数＋能力测试

现行的高考内容，基本是知识水平测试，其特点是考题紧扣“大纲”，以记忆性知识和解题技巧为主，可以通过强化训练的方式提高成绩。它引导和强化了中学教育中死记硬背、题海大战之类的应试训练，不仅难以为学生“减负”，也难以推进素质教育、培养学生的创造能力和独立思考能力。对学生正确的道德素质、世界观、人生观、价值观的培养极其不利。

所谓的分数＋能力就是在原有的很缜密的高考应试考试的基础上加上能力考试。如：以高考总分750分来计算；其中高考卷面考试分为500分（3＋X模式）；而且卷面试题要抛弃紧扣“大纲”，以记忆性知识和解题技巧为主；而应该参考中国公务员选拔考试以及美国的SAT、GRE考试模式；考试的题目要更灵活更贴近生活和社会，主要测试学生基本的分析、判断、逻辑思维等能力以及综合素质；使死的卷面试题变的更灵活更能让学生发挥思维空间，更具有选拔优秀人才的作用和优势。

能力测试分包含250分；而250分分为三类：

一。　　　　　　　　　　　　　　　　　　一类为初中、高中的综合素质折合分（新课程中的综合能力考试分）占50分。

二。　　　　　　　　　　　　　　　　　　一类为高中阶段的综合评价、毕业会考、突出表现（　如科技创新、科技竞赛得奖、以及其他特殊荣誉占20分）等综合折合100分。

三。　　　　　　　　　　　　　　　　　　一类为德、智、体、美、劳综合折合分100分。如思想道德评价以及考试占20分；　分析、判断、逻辑思维等能力考试占30分；体能、身体素质、健康状况占30分；审美观点、劳动能力占20分。

同时我认为应该提倡公益教育；让更多的学生参加社会公益活动；让他们通过为社会服务、帮助别人的过程中培养自己的社会责任感、主人翁意识、爱心、同情心等优秀品质。这既可以作为学生良好人格培养的方式也可以提高公民的公益热情和公益氛围，对于创造良好的社会风气有很好的作用。

劳动教育：一个合格人才必须具备坚韧的意志和艰苦耐劳的精神，培养学生坚韧的意志和艰苦耐劳的精神就必须让他们参加有意义的生活劳动，让他们走出课堂，让学生体会到一份耕耘一份收获，体验劳动，体验人生。

能力教育：人不能脱离社会而存在，适应社会需要的不是死记硬背，需要的是更多有用的社会生存能力，所以必须大力开展能力教育，创造更加开放的课程教学，把课堂搬到教室外面，全面提高学生的适应能力、交往能力、管理能力、表达能力、动手能力、创新能力、竞争能力、决策能力、沟通能力、团队精神等综合能力素质。

理想的高考模式的真正实现，有赖相应的社会环境和制度条件，是一个值的追求的理想。作为过渡模式，在推进高考改革的同时；也应该同时改革教育评价体系、违规处罚制度、出台有力措施阻止教育官僚化、行政化的蔓延。并建立强硬的执行力。

面对当前的社会环境和制度条件；大学自主招生、能力测试考试为主、考试＋面视等高考改革方案我个人认为都不太可行；大学自主招生如果没有强有力的监管体制那就会成为滋生*的沃土；　能力测试考试为主、考试＋面视的方式虽然从客观上更有利于综合素质人才的选拔；但是其中的考试成本以及舞弊漏洞将会很难控制。

我认为分数＋能力的高考改革方案既改变了当前应试的弊端也促进新课程改革的实施和推进；在分数面前人人平等的前提下；既保证了高考的公平性又突出了高考选拔真正人才的作用。更重要的是它可以成为应试教育迈向素质教育的过渡阶段和承上启下的作用；它对素质教育的推进将起到巨大作用。

中国教育问题是一个巨大的世界难题；只有我们大家集思广益；不断的去探索；不断的去突破；不断的去创新；真正的满意的中国教育才会离我们越来越近；才会慢慢实现理想的教育。

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