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第 239 章 季远中学16（第2页）

莫理的心脏砰砰狂跳，感觉脸颊瞬间就发烫起来。

被……发现了吗？

【我属于这里……我属于这里……】

一旦跟读课文，脑海中那股莫名其妙对施恩楼的归属感就不断涌现出来。

在跟读课文的过程中，这股“我属于这里（）”

≈ldo;?（）”

这样的意识会不断钻入大脑中。

不能再读了，再跟读下去，好不容易清醒过来的，一会儿又要陷进去……

可那个行将就木的老师就是盯死了她！

他就这么蹲下来，蹲在莫理左手边，脸凑得很近，平行盯着莫理的侧脸，不愿意离开。

莫理狂跳的心跳在注视中慢慢平静下来。

老师既然没有进一步的举动，也就证明他并不确定莫理现在的状态。

他也在观察。

……千万不要暴露。

只要内心坚持住，保持朗读和视线集中，接下来就是谁熬得过谁的问题。等到老师觉得莫理没问题了，自然就会回到讲台。

这是一场意志力和演技的考验。

莫理在脑海中不断提醒自己清醒，她可不认为自己会失败！

“……各量力而为之。斯不负……”

大约有两三分钟的时间，监察老师似乎是蹲累了，他慢慢站起身，缓缓地僵硬地朝前面走去。

终于走了……

周围同学的朗读声很大，莫理又能够在其中浑水摸鱼，对嘴型蒙混过关。

唯一要保持好的就是“视线集中”以及“不要有表情”，这样才不会被回到讲台上的老师起疑心。

除此之外，莫理的思维是自由的。

她甚至还在想着施恩楼的课表有没有课间休息时间……

监察老师回到讲台上，就兴致缺缺地坐在讲台后，不再一直将视线投往教室里，而是时不时地望向窗外。

莫理终于能趁机放松一下表情，只要抓准时间，趁着老师不注意的瞬间，再调整回来就行。

她大胆地尝试着轻微活动一下手脚，确认运动能力没有受太大影响。

教室外的庭院三面都有围墙，要想在被“如狼似虎”的同

（）学们追上前，一瞬间翻越过去几乎不可能，更别提那些守候在墙头的猫头鹰们是不是还会进行阻扰；要想通过围墙处那两扇墨色小门逃出的话，就必须要找到能打开它的方法，硬闯肯定没戏。

现在唯一能逃出施恩楼的希望，只能寄托于那部所谓“在教学楼顶楼的电话”

。

那部“只能联系保卫科”

的电话。

但是问题是施恩楼的顶楼，到底是几楼？

从正面看，施恩楼只有两层。真正沿着楼道往上跑时，竟然能跑出4楼、5楼、6楼……如果还能再向上的话，最高能到几楼？

不，就算能一口气跑上6楼，那也已经是人体极限了。

至于这些恐怖的“同学”们，它们应该不算是“人”的范畴了吧。

那么那部放在顶楼的电话到底在哪里呢？

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