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第88章 停滞与思考（第2页）

但要是如他所想，那坂上老师在另一边就很可能会放水让A班过去。

伊藤泽不相信巧合，CD班在坂柳提出需要四个老师的时候正好没有提出需要老师的考核，这意味着他们肯定有人和坂柳合作了。

D班没有能和坂柳合作的人，没有能乾坤独断的家伙，那么只能是C班的龙园。

“只要坂上老师不是傻子，就能猜出龙园和坂柳合作了。”伊藤泽心中冷笑，“那么他就肯定会放水让坂柳取走能量石。说不定坂柳狮子大开口就是因为有要分给C班的份额。”

想到另一边的情况，伊藤泽的眉头紧锁：“现在另一边无论和坂上老师配合的是谁，都很麻烦。茶柱的话肯定不会阻止，而如果是星之宫老师在那边，坂上甚至有可能偷袭星之宫老师，星之宫老师的异能不一定能防得住他的影子束缚。”

伊藤泽决定，他们必须等待，等待A班那边的行动。他要等到A班碰上老师，再决定自己下一步的行动。

那边如果是星之宫的话，那他们可以和星之宫老师配合偷袭A班。

如果是茶柱老师的话，那他们就在A班抢到能量石之后，再直接下手。

这样不仅可以避免直接和坂上老师对抗，还可以利用A班的行动作为掩护。

想清楚之后，伊藤泽睁开眼睛，眼神中透露出坚定和决断。他知道，接下来的行动将决定他们能否成功夺取能量石。

他深吸了一口气，准备带领B班的同学们迎接即将到来的挑战。

所以他让同学们停下来等待，同时他放开自己的精神力，准备先找清楚眼睛和耳朵。

这个推断不仅仅是他的猜测，也是基于真岛老师对于他们行动的了解程度，以及他能够精准地在B班学生们最惊疑不定的时候通过声音吓唬他们。

这一切都说明，他在这里布满了眼睛和耳朵。

伊藤泽心中清楚，如果他们之间的对话被真岛老师听到，那么他们的计划就可能被提前暴露，从而失去先机。

他必须保持沉默，用更加隐秘的方式来传递信息，或者依靠非语言的方式来引导同学们。

真岛老师作为一位经验丰富的教师，肯定不会轻易放过任何一个可以利用的机会。

监视手段可能是某种隐蔽的术法，或者是通过某种特殊的装置来实现的。

无论如何，伊藤泽都必须假设自己的一举一动都在老师的监视之下。

伊藤泽的这种做法虽然冒险，但也是最安全的选择。只要蒙蔽住真岛老师，那他们就还有获胜的可能。

他的眼神中透露出一丝决绝，他知道，这场考核不仅是对他们能力的考验，更是对他们智慧和勇气的考验。他必须保持冷静，分析每一个可能的情况，制定出最佳的行动方案。

伊藤泽深吸了一口气，他的精神力如同一张大网，覆盖了整个楼道。他的精神力在每一个角落搜寻，试图捕捉到任何可能的异动。

他们的时间不多，必须在A班行动之后迅速采取行动。

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