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第二章 野马式的童年（第1页）

孩子是一朵花，也是一颗果子，在那片懵懵懂懂的意识指引下，会生发出一种永不停息的活力，一股强烈的欲望。

一个人的品性都是在童年时期形成的，长大后能成为什么样的人，基本取决于童年时的所学所为。

兵荒马乱，生存才是王道。赵弘殷深懂弱肉强食的道理。

对儿子赵匡胤，他基本上都是野马般放养式教育，随着孩子的性情喜好，任他争强好胜。

赵弘殷的原则就是：乱世之中，要想活下来，没点真本事是不行的，是羊就给他草，是虎就给他肉，是龙就给他一片江河。压制式教育，只能打压孩子的自信心，将来走上社会，必定缩手缩脚，这不敢那不敢，难有大的发展。

历史证明，赵弘殷的这种教育方式是对的。两个儿子赵匡胤和赵光义都能当皇帝，而且干的都很好。

一开始，赵匡胤被送进陈先生的私塾。老先生满腹经纶，四书五经也是讲得头头是道，可是，就是这位先生是个食古不化的老学究，脾气倔强，对待学生，苛刻古板，决不姑息。

来上学的也都是兵营子弟，这些孩子秉性相投，天生暴力，贪玩好动，争强好胜，赵匡胤是这里面最顽皮的，有胆有略，自然成了孩子王，大哥大。

上课搞小动作，左顾右盼，心猿意马；经常带领一帮同学下河摸鱼，上树掏鸟窝，翻墙越脊，登高爬低，摔跤斗狠；对先生的说教，全当成耳旁风，肆无忌惮。

陈先生经常气得指着赵匡胤的鼻子训斥：“孺子不可教也！”

赵匡胤和同学石守信几个人，决定戏耍一下先生，解解气。他们将先生的尿壶穿了一个小洞，涂上泥巴，害得先生夜里水水，把尿水漏了一地。

陈先生几次三番到赵家告状，赵弘殷虽说是个武夫，但是他做事不糊涂，从不打孩子，他不认为孩子有什么错误，教不好，是你先生本事不行。

他的理念就是：此处不留爷自有留爷处。没过几天，他又把赵匡胤安排到了辛文悦先生的私塾。

有多豪横的爹，就有多豪横的儿子。

辛先生对学生也是从来不打不骂，这一点跟赵弘殷一样，他只会要求孩子们要以天下为己任，尽自己的努力，好好读书就行了，因此师生关系搞得非常融洽。

辛先生认为：如今的天下，已经无法回到大唐时期的太平盛世，这是百年难遇的乱世，天下已经容不下一张安静的书桌，连年征战，社稷无序，朝纲不振，民不聊生，社会呼唤英雄，期待真主，只有能文能武者才能治国平天下。

先生不会太多的武艺，他教会孩子们一套五禽戏，这一点，足以激发了孩子们无限的想象，打下一生的根基。

有了辛先生的支持和引导，一下课，赵匡胤就往老爹的军营里跑，在这里，他学会骑马射箭，有时赵弘殷不在军营，别的叔叔伯伯也会带着赵匡胤学习马上功夫。

赵匡胤不太喜欢看书，对练武倒是很上心，后来赵匡胤带兵打仗，总感到学问不够，才开始认真读书。

母亲杜氏经常劝说，让他在读书写字上多用点功夫，少年赵匡胤不以为然，道：“治世用文，乱世用武，现在世道这么乱，兵革未息，安邦定国，还是要靠拳头，将来有机会，儿愿意上阵杀敌，建功立业，封王封侯，方才不枉此生。”

杜氏嘱咐道：“但愿我儿能继承祖业，不要辱没了祖宗，便算幸事，平平安安一辈子，什么大功名，大事业的，娘才不稀罕呢！”估计天底下当娘都是这个心理吧。

有一次，赵匡胤读书读到长平之战的时候，看到秦国上将军白起，将四十万的赵国俘虏全部坑杀，心中大为恼火，当即就跑到武神庙，把白起的泥像扛起来，扔出庙外。唾骂道：“这样违背武德的人，根本就不配当武神！”

眼界决定境界，格局决定结局。后来赵匡胤做了天子，辛文悦先生荣登朝堂，成了心腹大臣，而那位老学究陈先生，却是老死乡野，一生寂寂无闻。

◆逃难

美好的日子总是短暂的，五代时的天，如同小孩的脸，说变就变，皇帝成了天底下最高危的职业。

明宗李嗣源干掉自己的干弟弟开国皇帝李存勖，成为后唐第二任皇帝。

有一样学一样，长兴四年（933）十一月，李嗣源病重，次子李从荣（老大李从璟已被元行钦杀害）也想学他爹起兵夺权，没想到兵败被杀，让三儿子李从厚捡了个漏。

十二月一日，李从厚于李嗣源柩前即皇帝位，就是后唐闵帝。

四个月后，应顺元年（934）三月，李嗣源的干儿子阿三，潞王李从珂在凤翔起兵叛乱，兵锋直指都城洛阳。一路上，各郡县无不望风而降，朝廷派来征讨的军马，也先后投到了李从珂麾下。

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