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第九十九章 筛选答卷人（第1页）

校长除注意六年级的升学考试成绩，还考虑自己的二儿子能否考上中专学校，考大学希望不大，与其希望不大，不如就报考中专。六年级的升学考试成绩，关乎自己的政绩，也因此而寄希望于更大的发展，他的目标不仅仅是第二重点小学校长，是第三中学的第一把交椅。虽然自己的学历仅仅是初中毕业，但他相信自己的能力，特别是在乡下学校面对面对付社会上的黑皮，干扰学校正常秩序的坏分子时，打败坏分子，让坏分子胆寒，从此不敢再来，他信心大增。冒着不怕死的勇气，何所畏惧？

他听说第三中学，常被社会上的坏分子和地皮流氓所困扰，而第三中学的学生也流氓习气成风，不好好学习，打架闹事，逃课逃学。他正希望这样的学校在自己的手里改变面貌，让社会和家长，让教育局，让县上的领导刮目相看，从而舍我其谁也！从而有更大的官职等着自己，依附自己。

他似乎更希望迎接挑战，迎接争斗，迎接争斗后的胜利，迎接争斗后对方屈服和祷告的神态。第三中学目前的局势正适合自己的口胃，斗争，和坏环境、恶势力争斗。

六年级毕业升学考试能考好，说明自己治校有方，就有可能被调到第三中学去当校长，否则将无从谈起。

必须抓好六年级升学考试！它是牵一发而动全身的关键环节！

二儿子的升学考试又牵动了他的神经，考出去有工作，是他这个农村出身的，已经有了一官半职的人最大的希望，这不仅是光宗耀祖的大事，是他验证自己教育孩子方式的最好体现，也是他炫耀自己能力的试金石。

大儿子上师范学校之前，还学得不错，可考试总是不理想，要不是自己是全国优秀教师，儿子上师范就会落空，是沾了他这个全国优秀教师的光，儿子升学增加十分。他本想叫报其他专业，但这十分仅仅是教师专业才有效，否则其他专业十分无效。大儿子顺利升入师范学校。

二儿子升学考试已经没有了那样的优惠政策，但他考虑一定要叫二儿子考上去，一方面叫二儿子好好学习外，另一方面他准备想办法在儿子考试时给儿子递条子，让多考出十几分几十分来。

往年高考、中考，都要抽调第一和第二重点小学的老师进行监考，这正是机会。考试地点就在这两个重点小学。真是好运连连呀！

这几年机会加命运，吉星高照，好事不断，自己的全国优秀教师的评选，从学校到乡镇，一路顺风。上报材料由人写，一份实事，九份吹，全凭吹的功夫能到位。到教育局，局长李立一极力推荐，顺利地报上去了，上面又顺利地批复下来。

全国的优秀教师，本县能有几何？批复下来，职业灵敏的县志办采访了他，让他写了简介和自传，要他照一张满意的相片。全国优秀教师的他入了县志，简介文字却很短，不足五十字。人物栏目里的他，隐着微笑，自在自信。

他看中的途径果然奏效，看中的目标紧抓不放。像对待父母一样巴结孝敬，像对待私党一样尽忠效力，家里有事，一马当先，搬家箍窑，冲锋陷阵，甚至父母亡故，第一时间头顶孝子帽，磕头敬拜。

这样才能感动你要巴结的对象，这棵大树才像对待自己的孝子一样会不顾一切地推荐你，提携你。

千里马常有，伯乐不常有。现在是千里马常有，伯乐也常有，就看他们之间是不是互有默契，互有需求，互亲互利。

现在的官职好当，上去就是名利双收，干好干坏一个样，好官庸官一个样，就是亏损，决策失误也不会追究任何责任的。只有收利，没有责任和惩罚，所以万人争上争利途，你死我活抢官位，收钱多少定成败。

为了官职继续延伸，权力继续发挥作用，有眼光的领导，尽可能地多提拔自己的手下人，或自己的亲戚、亲属，像广播自己的种子一样，自己退休离去，在政府部门仍有关系，仍可以走后门，打通关节。播下种子，总会开花结果，给自己带来荣耀和光芒，总会得到回报。他发现李立一局长就是这样一个英明领导。

他觉得自己选对了大树，看中了人，所以才好事官职不断。

他盼望好事再次来临，二儿子中考考中，有个好专业好工作。

二儿子的中考考试，自己学校的人监考，这让他又多了几分把握。一定要利用好这次机遇，机不可失，时不再来，再组织几个答卷的，一定会没有问题的。他又盘算让谁监考，让谁答卷。按照以往的做法，教育局组织高考中考，就在第一和第二重点小学两个学校。还要和第一重点小学校长宜宏发搞好关系，儿子不是在这里，就是在那里考试。不过，做顺水人情，宜宏发也不会太为难的。在这上他们没有矛盾，没有争执，不过按常理，宜宏发也不会太卖力，以致招来违反规定，受处分，或危及公职饭碗。

谁监考，谁答卷，可不能随便选人，一定要和自己同心同德，不然临场反水坏了事，那可就糟了。不能选李建青这样的人，和自己有过过节的人。

李军把学校老师花名册拿出来，认真看老师们的学历，毕业学校。大部分是女老师，大部分是由民请教师转正而来的，学历不深，知识不全，更没有参加近年来高考中考的考试经验，这些老师他不放心，能不能完成他给予的任务让他怀疑。他的目光停留在赵田荣的名下，师范毕业，孙越超、景升翼，师范毕业，不知他们什么特长，在小学任课，根本不清楚他们什么学得最好。

刘艳是心目中准备要评选的学校学科带头人，在语文上比较特长，讲课讲得不错，但要叫她给儿子在外面答卷，他又持怀疑态度，在这上不能用她。

还有一个叫李光的老师，虽然是顶替他掏炭的父亲，被安排工作的，而后又转到教育界，只有高中学历，也出外进修过，特长数学。此老师和自己来往密切，是紧密在自己身边的人，初中高中数学应该没有问题。

李军决定分别和这四个人交谈一下，了解情况，探摸口气，看他们有什么特长。打电话把孙越超叫下来，孙越超正写自己的教案，不清楚校长叫他干什么，放下笔就赶下来。

校长今天特别的客气，是近一年来最好的面容，又是让坐又是倒茶递烟，他没有直截了当，开门见山，而是从学校教师队伍说起，他说：“咱们学校的师资力量，虽说教小学课程没有问题，但立足点不高，知识掌握的还是少，所以不能融会贯通，举一反三的能力差。我想进一步提高老师们的知识水平，办个讲习班，老师嘛，就在我们的老师里选，能者为师嘛，什么语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理等，都可以讲，互相学习嘛！”

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