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第六章 青城小鑫下（第1页）

青城小鑫（下）

林鑫之所以要建立“青城小鑫”，就是要真正去践行自己的教学理念－－－将孩子从小学一路培养到大学，找到一个真正的办法去了解每一个孩子的特长，然后因材施教，让学生自己去尝试，在尝试中寻找答案、寻找自信和成就感、寻找学习的快乐。一改过去那种浪费教学资源、将天才孩子变得庸俗化的教育。

在林鑫的全部设想之中，在教学上值得注意的只有两点。

第一点是孩子的思想品德。

在林鑫看来，一个学生不管其他方面如何，只要他的品德足够优秀，就值得花大力气将他培养起来了。

在这里，思想品德不是特指那一门课程，而是这个人在日常生活中所表现出来的行为和习惯。在我们现在的教育中，我们经常发现这样的的孩子。在学校里老师讲要孝敬父母、尊敬老师、亲善同学－－－学生听进去了，考试考满分。然后老师再也不放在他的眼里了，上课随便的讲话、跟人打打闹闹；回到家里的时候，啥事都不帮爸爸妈妈做，花钱从来都没有顾忌－－－你说他思想品德好呢？还是不好呢？我们先前的教育，完全是在培养伪君子啊？这样的孩子，现实中并不在少数。这样一来，我们教育的目的根本就没有达到。

在林鑫的新课程当中，不会再让学生背记这些知识点，而是让学生自己去感触老师、父母的不容易，然后写心得体会－－－这件事不小，需要老师做很多的指导。不仅班主任、语文老师、政史老师要出动，孩子的爸爸妈妈也要配合－－－当然，这个教学设计是非常灵活而有趣的，一定让各方都满意。

第二点要特别注意的就是孩子的特长问题。

其实，我们每个人都是独一无二的。我们的生理、心理发育都不一样。

我们知道爱因斯坦在物理学上是天才，但是从小到大，如果他的老师每天让他背三篇莎士比亚，给他讲讲世界的发展历史、人类的进化，让他将马列主义理解清楚－－－－－－－－我敢保证，爱因斯坦一定成不了伟大的物理学家，甚至因为他小时候做了三条烂板凳的事情，都会成为笑话在他的家乡流传个三五年，然后被人忘记的一干二净。

再说那个莫言，他是文学家，他从小就喜欢文字，你试试能不能将他培养成物理学家或者其他什么家？

事实上，每一个孩子都是天才！关键是怎么去培养的问题。在高考制度之下，一个学生如果偏科往往很难进一流的大学。但是，一个人偏科真的有那么严重吗？在林鑫看来，一个人能够有一技之长足矣－－－

林鑫还清晰的记得小的时候村里有一个叫做“二愣子”的孩子，他只喜欢羊，除此之外没有别的兴趣。长到十一二岁书实在是读不下去了，于是就一天到晚的在村子里闲逛－－－他的家人已经失望透顶，都不想管他了。林鑫那时候有钱，反正捏着也没有什么用，于是借给了他五十块。这家伙倒是有趣，没过两天就从外面抱回来了一只小羊羔。就以这么一只小羊羔做本，五年之后这家伙居然成为了村里的养殖大户。上次林鑫回家，到他的羊圈去一看，怪怪：现代化的养殖基地，里面少说也有三千只羊。一个被家里放弃的人，谁说他就不是天才来着？比起那些被逼着上了小学上中学，上完中学上大学，上完大学就失业的人来说，林鑫认为这哥们是真正的成功人士！

可以想象，如果每一个孩子的兴趣、爱好、优势都被找到，然后开发出来，他一定能走向成功的！

一般而言，一旦找到了孩子的优势所在，在“青城小鑫”的教学计划中，其他学科的教学都不会再施加压力了。这样一来，一方面可以节省许许多多的教学资源，另一方面也能够真正的减轻孩子的学习负担－－－这是多么好的教学模式啊！如果不出所料，在未来“青城小鑫”的教学实践上，一定是这个样子的！

林鑫是修仙者，看了很多的书，思考了很多问题，他能有这样的见解，其实一点都不奇怪。但事实上，这些教育观念最早都是由李怀提出来的－－－这一点，着实让所有的人都感到惊讶不小！

在林鑫的心目中，李怀的地位恐怕还得往上拔！林鑫不想一辈子将自己拴在“教育”这一个领域上。这个领域只是自己的爱好和责任。林鑫的真正目的是：赚钱！而教育行业根本就是赔钱的。

林鑫现在正带着一群高管在青城山脚下验收教学楼。

当初之所以要将学校选在这个地方，他的目的很简单－－－林鑫看上这里了。

在林鑫的地图上圈出来了好几百个地方，青城山是第一个。之所以将它选做第一个，是因为青城山是华夏道教发源地之一，属道教名山。道教是华夏土生土长的宗教，在华夏的历史上曾经有过辉煌的历史。虽然这个“道教”，很可能并没有得到仙界的真正传承，但是多少年来，它一直带给了华夏人一种成仙的希望。

“青城小鑫”，其实就是要带给全民无限的新希望，虽然这个理由有点牵强，不过林鑫倒是不会去解释。

有这个地方、这么好的自然环境来办学，这个理由就足够了。如果不出预料，未来学校发展起来，还会陆陆续续的在这里建中学、大学－－－从长远来看，青城山已经完全在林鑫的计划当中了。

学校建设得很大气，校舍完全是按照一万学生的规模来建造的，里面的一应设施都置办齐全了。

看着这么好的环境，这么好的学校，在场的其他人一想到这里在短时间内会荒着，心里就不是个滋味。

林鑫转过头来，自信的告诉大家道：“大家一定要打起精神来，别的我不敢保证，五年之内，这个地方的学生会多的装不下，到时候还得扩建新校区！”

林鑫的话说得有点自大，但是他那表情那么坚定，在场的所有人居然不自觉的全都相信了他。从历史上来看，林鑫说过的话，似乎就没有实现不了的－－－一个人的诚信到了一定地步，甚至可以让别人迷信自己的！

诚信，一直是做人的好品德！

事实上，这座教学楼自一年前开始动工以来，林鑫这还是第一次来呢。之前的一切事情，都是李怀带着另几位学校的高管一起督办的。林鑫看着这些教学楼，非常的满意。对于李怀的能力，他不自觉的又给加了几分。

李怀的见识和能力，赢得了林鑫的认可。林鑫认为，是时候让李怀担任更多的指责了。为了扶李怀上位，学校专门召开了一次董事会。林鑫作为董事长，直接宣布任命李怀为“青城小鑫校长”，将所有的大权都交给了他。

对于林鑫的这一做法，学校的一干主要高管，刘媛、露西、张欣等人，都没有觉得有什么好奇怪的。其实他们一点权利的*都没有－－－林鑫之所以没有放权给他们，还是基于这一点。他们平时的精力主要用在了教学研究上，编编教材的同时，哪里遇到解决不了的问题随便出动一下，做一个出色的消防队员也就差不多了，剩下的时间也就是修炼一下，日子过得也还算惬意。他们虽然可以不在乎，却是将李怀给吓了个半死。

李怀知道自己的能力，要说将学校管理好、将学生教好那是一定没有问题的。但是与教务无关且必须要面对的问题，他就没什么办法了。问题是，要在国家的大环境之下，打破旧的教育生态、创办新式学校，这么惊世骇俗的一件事能不能得到社会的认可，会不会被相关部门施压－－－李怀不得不考虑自己的能力能不能胜任了。

“社会的认可？呵呵，这一点你完全可以不用去管。我们办学校，认可我们的自然会送孩子来，不认可的我们管他干嘛？我把话撂在这里，第一批学生，能招一个算一个，就算只有一个学生，也算是成功了。将来人们会明白，他们选择了鑫鑫，是最正确的。至于你说到的相关部门会不会试压，我相信不会有问题。以我的身份，要弄来一张‘教育改革试点单位’的许可证，应该还是没有问题的”

林鑫眼见李怀没有信心，自然要给他扫清障碍，于是向他保证到。

得到林鑫的保证，李怀所有的担心都没有了。

向别人保证过的事情，林鑫一定会想方设法的去做到。为了取得“教育试点改革单位”的资格，林鑫动用了一下自己特殊身份，甚至搬动李念青、林风为他做了不少工作，花了好大的心思，最后终于不负信任。

青城小鑫建好了，马上就要面临着招生的问题了。然而，就在这个关键的时候，林鑫终于做了一件意想不到的事情－－－将李怀停职，然后将他给软禁了起来。说起来，之所以这么做，倒不是林鑫薄情寡义、上房拆梯。

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