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第一三七章（第2页）

朱棣突然道：“其实很多学子会在书店处驻足，悄悄观摩一二，书商不许他们多读，要是这种书店可以与他们方便呢?"

郭英一震，哇，感觉好像有什么重要的事情落在自己身上了。

r>“臣可以!”他脱口而出，“便是那明着是个书店，实则是个藏书馆；若是有学生过来，臣可以许他们在那里看，因为书籍是花钱的，他们也不敢夹带而走。说不得，臣还可以在书店里安排些位置，奉上茶水，若是富裕之人，可以选择交个茶水费，坐在那边缓缓看书——"

大家惊讶地看着郭英。

尤其是将军们。

他们那惊讶的眼神，仿佛在说：你是甚至要把自己子孙那未来书商的命运给提前实现了吗?

然而，老朱在短暂沉思之后，却觉得郭英这想法大好特好，于是，他也亲切地对郭英说：“武定侯，卿真乃朕之肱骨也!"

郭英越发地涨红了脸："臣为陛下分忧，死而后已!"

虽然被老朱称赞得很飘，但他心中的盘算也打得啪啪响：

我定要给自己的书店，取个亮堂的名字，然后这名字要哄得陛下亲笔写写，等名头打响了，就会有很多很多的读书人来读书，那我的名头也会来越来越响，越来越响，嘿嘿嘿...

【朱元璋对待南北的态度，从他和刘三吾的这段对话可见一斑。洪武22年11月，两人谈论治国之道。刘三吾认为，南北风俗不同，有可以德化，有当以威制。

朱元璋反驳道：“地有南北，民无两心。帝王一视同仁，岂有彼此之间?你说南方风气柔弱，可德化，北方风气刚劲，该威制。但哪个地方没有君子、小人?君子怀德，小人威畏，对他们要施之以不同政策。如何能把南北一言概括?"

刘三吾顿首而退。

结合两者，我们看得出，朱元璋希望不要存在南北分歧，希望多多扶持北方文教，加速北方复兴，进而南北弥合。】

老朱回忆了一下。

不得不说，他虽是六旬老汉了，记忆还是很好的，这一下，就记起来了，当时自己说的，和那光幕说的，还是有个别措辞出入的，但意思确实是这么个意思。

【到底是洪武大帝，懂点基本法。

落到科举层面，他经过反复摸索，自然知道科举是招揽、笼络读书人的好办法。

有了读书人，有了教化，该地区才能安稳长久的成为汉地。他在北方这么做，他在新打下来的云南、贵州也这么做，只是那儿更荒，得先屯田

，再兴卫所儒学，再考虑进一步。

洪武30年的夏榜，他利用君权的强势，给北方士人吃了一颗定心丸。各位好好学，都有机会。俺老朱，是惦念着你们哒!

虽然他最终没有走到南北取士、乃至未来的定额取士，可姿态是给足了。故而，南北榜最初的舆论危机被压下去了、后来的借题发挥也被他利索的嘎脑袋了。

——说起来，在知乎冲浪时，Up还看到过一个阴谋论观点，认为这是刘三吾&朱元璋的双簧，刘三吾哪有胆子搞不公，都是朱元璋故意钓鱼执法，给北方利好。

啊这，不得不说，现代网友的脑洞很大，刘三吾不参与第二阶段的搜卷，那8个脑袋落地的调查组成员如果是为了配合朱元璋，是不是牺牲有点太大了（。）】

郁新："……"

金幼孜："……"

老朱："……"

不得不说，在这个猜想之下，皇帝和文臣都沉默了。老朱缓缓说：“咱……其实也没有那么心机深沉。”郁新："……"

他嘴上不逼逼，心里逼逼：

是啦，一般杀了了账，你想做什么，又何曾需要如此委屈迂回了?

老朱想了又想，突然道：“这后代的想象力真的很发达，按照如此说法，咱未来在他们的电视剧里，岂不是特别帝王心术，心机深沉?"

朱棣叹了口气，心酸道：“真实的帝王，就是一天天地教自己的小弟干活；再没事跑去救救小弟。"

【围绕着教育上的南北问题，后面还发生了非常多的事：

1、建文新政。

对建文朝的研究实在是太少了，实际上仅就《姜氏秘史》《革除逸史》的记录来看，它造成的危害远比南北榜事件严重的多，这个我们后面再提。】

嗯?

大家突地齐刷刷看向朱允蚊。

朱允蚊："?.…?

他有点害怕。

朱棣此时和善道：“大侄儿，趁着-->>本章未完，点击下一页继续阅读

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